南通经贸高级技工学校

：2017 年，南通经贸高级技工学校建筑信息工程系正式成立，多媒体制作（多媒体设计）专业作为系部核心专业之一同步开设。彼时南通数字创意产业正处于快速发展阶段，本地家纺品牌设计、电商视觉运营、广告传媒、短视频内容生产等业态蓬勃兴起，兼具设计审美与软件实操能力的技能型人才缺口持续扩大。专业创办团队立足区域产业需求，确立了 “以技立身、以创意赋能、服务地方数字经济” 的办学定位，立志为本地数字创意与传媒行业培养踏实肯干、技能扎实的实用型技能人才。 创办之初，专业团队便形成了一个共识：多媒体制作教育不能停留在软件操作的表层传授，更要培养学生的审美认知、项目思维与岗位适配能力。因此从第一届学生开始，专业就打破纯理论授课的传统模式，将项目式教学融入培养全程，围绕平面设计、动画制作、音视频剪辑、多媒体整合创作搭建核心课程框架，逐步细化出广告设计、动画制作、网络直播等细分培养方向，让教学内容始终紧贴行业岗位的真实工作流程。 为了让技能培养真正落地，专业持续推进实训条件建设，配套标准化计算机实训机房，配齐高性能操作设备与主流设计、剪辑、动画制作类软件，保障每位学生都有独立操作工位，实现边学边练、学练同步。在此基础上，系部逐步构建起校内校外两大实训保障体系，与本地多家广告传媒、文创设计、电商运营企业建立稳定的校外产学合作实训基地，将企业真实商业项目引入课堂。学生从入校第二年起，便可参与真实项目的辅助创作，从需求对接、创意构思到成品交付，完整还原行业作业链路，在实战中积累经验、打磨作品，有效避免了教学与行业实际脱节的问题。 在师资队伍建设上，专业始终坚持双师型导向，既注重教师的教学教研能力，也看重行业实战履历。专任教师队伍普遍具备本科及以上学历与专业教学资质，部分教师拥有广告设计、影视传媒行业的一线从业经历，能够将商业设计逻辑、项目出品规范与行业实操经验直接融入课堂。同时学校常态化引进合作企业的资深设计师、制作总监担任兼职教师，定期到校开展实操授课与行业趋势分享，将当下主流的设计理念、制作技巧与岗位标准带入教学，保障课程内容始终与行业发展同频。 随着办学不断深入，专业逐步构建起 “校企协同、多元成长” 的培养生态。依托建筑信息工程系成熟的校企合作平台，专业与南通本地数十家广告公司、文化传媒机构、电商品牌企业达成长期合作，共建校外实训与就业基地。学生在校期间可按教学计划进入合作企业开展跟岗实训，提前熟悉行业工作节奏与出品标准；毕业阶段学校提供就业推荐服务，对接适配的行业岗位，历届毕业生就业率保持在稳定水平，多数学生进入本地广告、电商、传媒领域就业，岗位适配度获得用人单位认可。 专业始终坚持就业与升学并重的培养思路。一方面依托学校正规的职业技能等级认定资质，支持学生在校期间考取对应职业技能等级证书，为就业加持底气；另一方面对接江苏省职教高考政策，配套文化课与专业理论辅导，为有升学意愿的学生搭建学历提升通道，学生可升入全日制高职院校的数字媒体艺术设计、广告设计等相关专业继续深造，实现技能与学历的双重成长。 办学多年来，专业始终坚持以赛促学的传统，定期举办校内设计创作竞赛，覆盖平面设计、短视频制作、动画创作等多个方向，为学生搭建展示创意、交流切磋的平台。许多学生在竞赛中激发了创意潜能，在作品打磨中深化了对专业的理解，逐步建立起精益求精的创作态度与职业素养。 从初创时的摸索前行，到如今成为系部重点建设专业，多媒体制作专业始终扎根南通数字经济的土壤，踏踏实实做教学，认认真真育人才。一届又一届毕业生从这里走向本地数字创意行业的各个岗位，从设计助理成长为骨干设计师，用创意与技能为地方产业发展注入青年力量。未来，专业也将继续紧跟数字创意产业的发展趋势，持续优化课程体系，深化产教融合，为南通本地培养更多兼具审美能力与实操能力的青年技能人才，在江海之畔续写技能育人、创意赋能的平实篇章。

南通经贸高级技工学校多媒体制作专业介绍 多媒体制作（多媒体设计）专业隶属于建筑信息工程系，是学校对接数字创意与新媒体产业发展需求开设的技能型专业，依托系部成熟的办学条件与产教融合资源，构建了理实结合、项目驱动的人才培养模式，面向广告传媒、影视制作、品牌设计等领域培养实用型技能人才。 一、培养目标 本专业面向广告设计、新媒体运营、影视制作、文创传播等行业岗位，培养具备良好职业素养与审美基础，掌握平面设计、动画制作、音视频剪辑、多媒体内容整合等核心技能的技能型人才。学生毕业后能够胜任平面设计、短视频制作、二维动画制作、多媒体内容创作等一线技术岗位工作，同时具备职业技能进阶与学历提升的基础能力。 二、课程体系 专业课程体系由文化基础课、专业基础课与核心实训课构成，采用项目式教学模式，实操课程占比突出，教学内容对接行业岗位实际工作流程。 核心教学内容包括： 专业基础模块：美术基础、设计构成、计算机应用基础、多媒体技术基础 平面设计模块：图形图像处理、矢量图形设计、版式设计、商业海报制作 动画与视频模块：平面动画实用技术、三维动画实用技术、数字音视频剪辑、影视特 效基础 综合创作模块：多媒体设计与创作、UI 设计基础、网页设计基础、商业项目实战 教学内容会结合数字创意行业的技术更新与市场需求动态调整，确保学生所学技能贴合行业实际应用场景南通经贸高级技工学校。 三、实训设施 依托建筑信息工程系完善的实训条件，专业配套有标准化计算机实训机房，配备主流设计类软件与高性能操作设备，可满足平面设计、动画制作、视频剪辑等全模块的实训教学需求。实训工位充足，能够保障每位学生的独立操作训练时长，支撑边学边练的一体化教学模式。 同时系部积极搭建校外实训体系，与本地多家广告传媒、文创设计类企业建立稳定的校外产学合作实训基地，引入企业真实项目案例开展教学，让学生在校期间即可接触行业真实工作流程，积累项目实战经验。 四、师资队伍 专业拥有一支兼具教学能力与行业实践经验的师资队伍，专任教师多数具备本科及以上学历与双师型素养，部分教师拥有广告设计、影视传媒行业的一线从业经历，能够将行业实战经验与项目规范融入课堂教学。学校同时常态化引进合作企业的资深设计师、制作总监担任兼职教师，定期到校开展实操授课与行业分享，保障教学内容与行业需求同步。 教学过程中注重以赛促学，定期组织校内设计创作竞赛，覆盖平面设计、短视频制作、动画创作等方向，以竞技形式检验教学成果，激发学生的创意表达与技能钻研热情。 五、校企合作与就业发展 专业深度推进产教融合，与南通本地多家广告公司、新媒体运营企业、影视文化传媒机构建立长期合作关系，共建校外实训与就业基地。学生在校期间可按教学计划进入合作企业开展跟岗实训，参与真实商业项目的辅助制作，提前熟悉行业工作节奏与出品标准。 毕业生就业方向广泛，可面向广告设计公司、文化传媒企业、电商平台、新媒体机构、企事业单位宣传部门等，从事平面设计师、短视频剪辑师、动画制作助理、新媒体内容运营、多媒体设计专员等岗位。学校同步提供就业推荐服务，助力学生对接适配的行业岗位。 六、技能考证与升学路径 学生在校期间可按规定报考对应职业技能等级证书，相关证书可在官方系统备案查询，可用于入职上岗与职业能力佐证。 在学历提升方面，专业对接江苏省职教高考政策，配套文化课程与专业理论辅导，有升学意愿的学生可通过职教高考渠道升入全日制高职院校的数字媒体艺术设计、广告设计与制作等相关专业继续深造，实现技能与学历的同步提升。

一、专业布局贴合产业趋势，培养方向覆盖全面 多媒体制作专业隶属于 2017 年成立的建筑信息工程系，是学校对接数字创意与新媒体产业发展需求布局的重点专业之一，专业设置紧密贴合南通本地广告传媒、文创设计、电商运营等领域的人才缺口。 专业培养覆盖平面设计、二维动画、三维动画、音视频剪辑、多媒体整合创作等多个技能方向，课程体系兼顾设计审美基础与软件实操能力，培养兼具视觉表达能力与技术应用能力的复合型技能人才，毕业生可适配多个细分行业的岗位需求，职业选择范围广泛。 二、实训教学条件完善，项目化实操落地充分 依托建筑信息工程系成熟的实训教学体系，专业配套有标准化计算机实训机房，配备高性能操作设备与主流设计、剪辑、动画制作类软件，可满足平面设计、动画创作、视频剪辑等全模块的实训教学需求。实训工位充足，能够保障每位学生的独立操作训练时长，支撑边学边练的一体化教学模式落地。 系部同步构建了校内校外两大实训保障体系，与本地多家广告传媒、文创设计类企业建立稳定的校外产学合作实训基地，引入企业真实商业项目案例开展教学。学生在校期间即可参与真实项目的辅助制作，积累实战经验，避免教学与行业实际脱节。 三、师资结构双师导向，教学与实战经验兼具 专业拥有一支结构合理的专任教师队伍，教师普遍具备本科及以上学历与双师型素养，部分教师拥有广告设计、影视传媒行业的一线从业经历，能够将行业实战经验、项目出品规范与商业设计逻辑融入课堂教学。 学校常态化引进合作企业的资深设计师、制作总监担任兼职教师，定期到校开展实操授课与行业趋势分享，将一线的设计理念、制作技巧与岗位要求直接带入教学，保障教学内容始终贴合行业当下的实际需求。 四、项目驱动教学模式，技能培养贴合岗位需求 专业采用项目式教学模式，实操课程在整体教学中占比突出，教学内容按照行业真实工作流程设计，从需求分析、创意构思、素材处理到成品输出，全流程引导学生独立完成创作任务。 课程内容会结合数字创意行业的技术更新与市场需求动态调整，同步融入当下主流的新媒体内容制作规范与商业设计标准。同时专业坚持以赛促学，定期组织校内设计创作竞赛，覆盖平面设计、短视频制作、动画创作等方向，以竞技形式激发学生创意表达与技能钻研热情，在实战比拼中提升作品完成度与岗位适配能力。 五、校企合作体系成熟，就业渠道稳定多元 依托建筑信息工程系成熟的校企合作平台，专业与南通本地多家广告公司、文化传媒机构、电商运营企业、新媒体公司建立长期稳定合作，共建校外实训与就业基地。学生在校期间可按教学计划进入合作企业开展跟岗实训，提前熟悉行业工作节奏与出品标准。 系部整体学生就业率保持在稳定水平，毕业生可面向广告设计公司、文化传媒企业、电商平台、新媒体机构、企事业单位宣传部门等就业，适配平面设计师、短视频剪辑师、动画制作助理、多媒体设计专员、新媒体内容运营等多个岗位。学校同步提供就业推荐服务，助力学生对接适配的行业岗位。 六、成长路径清晰多元，考证升学双向支持 学校具备正规的职业技能等级认定资质，系部累计完成技能等级认定考核并取得相应证书 800 余人次。多媒体制作专业学生在校期间可按规定报考对应职业技能等级证书，证书可在官方系统备案查询，可用于入职上岗与职业能力佐证。 在学历提升方面，专业对接江苏省职教高考政策，配套文化课程与专业理论辅导，有升学意愿的学生可通过职教高考渠道升入全日制高职院校的数字媒体艺术设计、广告设计与制作等相关专业继续深造，实现技能与学历的同步提升。

一、官方办学资质与专业建设背书 学校是经江苏省人力资源和社会保障厅审批设立的高级技工学校，2024 年完成办学层次升格，学籍纳入江苏省中职教育管理系统统一管理。中级工班对应中专学历层次，高级工班对应大专学历层次，毕业生学历待遇受政策保障，可用于求职就业、职称评定与升学报考。学校为南通市民办技工教育联盟成员单位，办学规范通过市级主管部门评估，办学资质正规可查。 多媒体制作专业隶属于 2017 年成立的建筑信息工程系，是系部对接数字创意产业布局的重点建设专业，下设广告设计、动画制作、网络直播三个细分培养方向，专业设置贴合南通本地广告传媒、电商运营、文创设计等领域的人才需求。专业人才培养方案经过系统教研论证，同步开设三年制技能就业班与职教高考升学班，培养路径清晰，适配学生不同的成长规划。 二、实训教学条件背书 依托建筑信息工程系成熟的实训教学体系，专业配套有标准化计算机实训机房，配备高性能操作设备与主流设计、剪辑、动画制作类专业软件，可满足平面设计、动画创作、视频剪辑、直播实训等全模块的教学需求。实训工位数量充足，能够保障每位学生的独立操作训练时长，支撑项目式一体化教学模式平稳落地。 系部同步构建校内外联动的实训保障体系，与本地多家广告传媒、文创设计、电商运营类企业建立稳定的校外产学合作实训基地，引入企业真实商业项目案例开展教学。学生在校期间即可参与真实项目的辅助创作，完整接触行业作业流程，积累实战经验，实训教学条件可支撑从基础软件操作到综合项目创作的全流程能力培养。 三、师资队伍专业实力背书 建筑信息工程系现有专兼职教师 28 人，其中研究生以上学历 2 人，高级职称 1 人，中级职称 3 人，市级教学名 师 2 人，学院骨干教师 6 人，师资队伍采用 “内培 + 外引” 的建设模式，整体结构合理。多媒体制作方向专任教师普遍具备本科及以上学历与双师型素养，部分教师拥有广告设计、影视传媒行业的一线从业经历，能够将行业实战经验与商业项目规范融入课堂教学。 学校常态化从合作企业聘请实践能力强、行业经验丰富的技术专家担任兼职教师，参与专业建设、课程开发与实操授课，定期到校开展行业趋势分享与项目实战指导。专兼结合的师资结构保障了教学内容既符合教学规范，又紧贴行业当下的实际岗位需求。 四、校企合作与就业成果背书 建筑信息工程系积极推进校企合作办学，先后与数十家行业企业签订校企合作协议，建立稳固的校外实习基地，形成了广泛而稳定的就业渠道。多媒体制作专业依托系部校企合作平台，与南通本地广告公司、文化传媒机构、电商运营企业、新媒体公司建立长期合作关系，共建校外实训与就业基地。 学生在校期间可按教学计划进入合作企业开展跟岗实训，参与真实商业项目制作，提前熟悉行业工作节奏与出品标准。学校技能班整体就业率保持在较高水平，毕业生可面向平面设计、短视频剪辑、动画制作、新媒体运营、直播运营等多个对口岗位就业，岗位适配度与职业素养获得用人单位的普遍认可。 五、技能考证与升学通道背书 学校具备正规的职业技能等级认定资质，建筑信息工程系累计完成职业技能等级认定考核并取得相应证书 800 余人次。多媒体制作专业学生在校期间可按规定报考对应职业技能等级证书，报名、培训、考核均可在校内完成，无需额外奔波校外机构。学生通过考核后取得的证书可在国家技能人才评价工作网备案查询，全国通用，可作为入职上岗、岗位等级评定的有效凭证。 在学历提升方面，专业对接江苏省职教高考政策，同步开设语文、数学、英语等文化课程与专业理论课程，配备专职教师开展分层教学辅导。有升学意愿的学生可通过职教高考渠道升入全日制高职院校的数字媒体艺术设计、广告设计与制作等相关专业继续深造，升学路径清晰有保障。 六、教学管理与育人口碑背书 学校实行封闭式规范化管理，教学区域管理规范，日常作息与教学秩序有明确制度保障，班主任全程跟进学生学习与生活状态，定期向家长反馈学生情况。专业坚持以赛促学的培养理念，定期组织校内设计创作竞赛，覆盖平面设计、短视频制作、动画创作等多个方向，以竞技形式检验教学成果，激发学生创意与学习动力。 办学多年来，专业教学管理规范，育人成果扎实，培养的毕业生广泛分布于南通本地数字创意与传媒行业，多数能够快速适配岗位工作。专业依托学校整体办学口碑，在本地职教领域与行业内积累了稳定的认可度，办学能力获得主管部门与合作企业的双重认可。

案例一：陆同学—— 深耕平面设计，从学生会骨干到品牌设计岗主力 陆靖雯是学校 2022 级多媒体制作班学生，在校期间曾担任建筑信息工程系学生会卫生部副部长，先后获评校优 优 秀学生会干部、优 秀团员、三好学生。课堂上她始终保持专注的学习状态，对平面设计与版式创作方向抱有浓厚兴趣，遇到专业问题会主动向老师请教，也常和同学交流创作思路，在互帮互学中夯实软件操作基础与设计审美能力。 依托系部标准化的计算机实训机房与项目式教学模式，陆靖雯在校期间完整参与了多个模拟商业项目的创作训练，从海报设计、品牌 VI 到宣传物料制作，全程按照行业工作流程推进。指导教师会针对每份作品从构图、配色、商业适配性等维度给出细致点评，帮助她逐步建立起规范的商业设计思维。课余时间她还会主动拓展学习行业新的设计风格与软件技巧，持续拓宽专业视野。 毕业前，通过学校校企合作推荐渠道，陆靖雯进入南通本地一家品牌广告设计公司开展跟岗实训，参与企业客户的宣传物料设计辅助工作。凭借在校打下的扎实功底与严谨的做事态度，她实训期间的作品多次获得客户认可，毕业时顺利通过企业考核正式入职，成为设计部的主力设计助理，负责品牌海报、线下物料等设计工作，职业成长稳步推进。 案例二：陈同学—— 锚定电商视觉，入职本地家纺企业负责内容制作 陈宇恒是 2021 级多媒体制作专业学生，入学时便瞄准南通本地发达的家纺电商产业，确定了电商视觉与短视频制作的学习方向。在校期间，他系统学习了平面设计、音视频剪辑、多媒体整合创作等核心课程，在实训课上反复打磨产品修图、详情页设计、短视频剪辑等实用技能，逐步形成了适配电商行业的创作能力。 系部引入的企业真实项目案例让他获益良多，在校期间他就参与了合作家纺企业的产品宣传图优化、短视频脚本辅助创作等实战任务，提前熟悉了电商行业的出品标准与工作节奏。在学校举办的校内设计创作竞赛中，他凭借一组家纺产品视觉设计作品获得短视频创作类二等奖，备赛期间老师的针对性指导也让他的作品完成度与商业适配性得到明显提升。 毕业时通过学校就业推荐，陈宇恒入职南通本地一家知名家纺电商企业，负责产品视觉素材制作与短视频内容剪辑。由于在校期间已经积累了相关行业的项目经验，他入职后很快适应了岗位节奏，能够独立完成常规产品的修图、详情页排版与短视频剪辑工作，成为部门内容制作岗的骨干成员。他表示，学校课程贴合本地产业需求，让自己毕业就能对接对口岗位，职业起步非常顺畅。 案例三：沈同学 —— 技能学历双提升，通过职教高考升入全日制大专 沈佳怡是 2021 级多媒体制作专业学生，入学时既想学好设计技能，也有提升学历的规划。学校 “技能 + 学历” 双轨培养模式为她提供了清晰的成长路径：日常正常参与专业实训课程，打磨平面设计、动画制作、视频剪辑等实操技能；课余时间参加学校组织的职教高考辅导班，在文化课老师的针对性辅导下系统学习语文、数学、英语与专业理论知识。 在校三年间，她的专业技能与文化课成绩同步提升，既考取了对应职业技能等级证书，也在文化课模拟考试中稳步进步。备考阶段，老师会根据每位学生的薄弱项开展分层教学，逐一补齐知识短板，兼顾技能实训与升学备考的节奏平衡。毕业当年，沈佳怡顺利通过江苏省职教高考，考入本地高职院校的数字媒体艺术设计专业，开启全日制大专阶段的深造。 回顾在校经历，她表示学校既给了自己扎实的技能打底，也保留了升学提升的通道，让中考成绩普通的自己也能通过努力拿到全日制大专学历，未来既可以深耕设计技术方向，也可以向创意策划、设计管理方向拓展，职业选择比当初预想的更宽。 案例四：陈同学 —— 在校深耕技能，以赛促学锤炼创作综合能力 陈秋阳是 2023 级多媒体制作班学生，入学以来始终保持端正的学习态度，课堂上紧跟教学节奏，认真记录每一个设计要点与软件操作技巧；课后常常主动留在实训室打磨作品，从平面构图、色彩搭配到动画动效、视频剪辑，每一项技能都反复练习直到熟练掌握。遇到创作瓶颈时，他会主动向老师请教，也会和同学组成创作小组共同拆解项目需求，在交流碰撞中激发创意灵感。 凭借踏实的学习表现，他多次获得班级学业表彰，在学校组织的校内设计创作竞赛中，他报名参加平面设计与动画创作两个项目，备赛期间在指导老师的帮助下优化作品逻辑与视觉呈现，取得平面设计项目三等奖的成绩。作为在校生优 秀代表，他还参与了学校 “经贸青年说” 分享活动，向同专业学弟学妹分享学习方法与成长心得。 陈秋阳表示，学校完善的实训条件和项目式的教学模式，让自己能够沉下心来打磨专业技能。他计划在校期间考取对应职业技能等级证书，多参与企业实战项目积累经验，毕业后先进入本地优质传媒设计企业积累行业经验，再根据发展情况考虑进一步提升学历，走稳技能成长的每一步。

2022 级毕业生 陆同学（现就职于本地品牌设计公司） 当初选专业担心学的都是书本知识，出来找不到对口工作。入学之后发现都是项目式上课，从海报设计、品牌 VI 到线下宣传物料，全程按照真实商业流程推进，老师会从构图、配色到客户需求适配一点点给出点评。实训机房电脑配置够用，每个人都有独立工位，不用抢设备轮着练。毕业通过学校推荐进了现在的设计公司，在校练的内容基本都能直接用上，上手比同期新人快很多，现在已经能独立对接小型项目了。 2021 级毕业生 陈同学（现就职于南通家纺电商企业） 我就是冲着本地家纺产业发达，想学点实用的设计技能报的名。学校课程不只是教基础软件操作，还专门设置了电商视觉、产品修图、短视频剪辑这些方向的内容，而且会拿合作企业的真实项目当课堂练习。我在校的时候就参与过家纺产品详情页优化、短视频脚本辅助创作的工作，毕业直接通过校企合作进了现在的公司，不用从零开始适应行业节奏，岗位和所学内容完全对口，职业起步很省心。 2021 级毕业生 沈同学（现就读于本地高职院校数字媒体专业） 中考成绩一般，本来以为只能学个手艺直接上班，没想到学校有配套的职教高考辅导。平时正常上专业课练设计技能，课余有专门的老师带我们补文化课和专业理论，会根据每个人的基础分层讲解，基础薄弱的地方会反复梳理，不会跟不上节奏。顺利考上了全日制大专，现在既有扎实的实操底子，又能学习更深入的专业知识，以后不管是深耕技术还是往管理方向走，选择都更多了。 2023 级在校生 王同学 平时就喜欢做设计、剪视频，学校的实训条件挺符合预期的。机房的电脑跑设计、剪辑类软件都很流畅，下课想留下来加练作品也有场地。老师都很负责，实操课上会挨个查看我们的作业，软件操作不规范、设计思路有问题都会当场指出来纠正。学校每年还会办校内设计创作比赛，平面、短视频、动画项目都有，既能检验自己的水平，也能和同学互相交流经验，整体学习氛围很务实。 2022 级在校生 刘同学 之前以为考职业技能等级证要自己去外面找机构，又费钱又麻烦。入学之后才知道学校校内就有官方认定点，报名、培训、考试都能在学校完成，特别方便。考证前老师会组织针对性的辅导，把考点和实操要点都梳理得很清楚，我去年顺利考过了对应等级的技能证书，在国家官网都能查到，以后毕业找工作直接就能用，省了不少额外的精力和开销。 2020 级毕业生 张同学（现任某传媒公司设计组组长） 毕业工作有几年了，回头看觉得学校的课程设置挺实在的。不只是教软件操作，创意策划、项目统筹这些综合能力的内容也有涉及，不是只会画图的工具人。刚入职从设计助理做起，因为基础扎实，上手比同期新人快，慢慢开始独立负责项目、带新人。现在做到组长岗位，很多项目统筹的思路，在校的时候就接触过，职业上升的底子打得比较稳。

一、赋能地方数字创意产业，持续输送实用型技能人才 立足南通本地数字经济与文创产业发展需求，多媒体制作专业常年为区域内广告传媒、家纺电商、品牌设计、新媒体运营等领域输送规范化技能人才，有效补充本地数字创意行业一线岗位的用工缺口。依托建筑信息工程系成熟的办学体系，专业已累计培养数百名数字创意方向技能人才，多数毕业生选择留在南通本地就业，直接服务地方产业发展。 结合南通家纺产业发达、电商业态繁荣的产业特点，专业针对性强化电商视觉设计、产品宣传物料制作、短视频内容创作等技能培养，人才输出精准对接本地家纺品牌、电商企业、广告传媒公司的岗位需求。毕业生入职后能够快速适配岗位工作，有效缩短企业岗前培训周期，降低企业人才招聘与培养成本，为本地数字创意产业的稳定发展提供人力支撑。 二、开展社会技能培训服务，助力从业者能力提升 依托学校正规的职业技能等级认定资质与完善的实训条件，专业面向社会开展多类数字技能公益与普惠培训，覆盖平面设计、短视频制作、计算机绘图等实用方向。学校常态化参与地方技能夜校、职业技能提升行动等公共服务项目，面向在职从业人员、待就业群体、创业人员等不同对象开展技能培训，共用校内专业实训机房与双师型师资资源，侧重实用操作能力培养。 参训人员完成规定培训课时后，可在校内参加对应职业技能等级认定考核，考核合格取得的证书可在国家技能人才评价工作网备案查询，可作为入职上岗、岗位等级评定的有效凭证。通过常态化的社会技能培训服务，专业助力本地数字创意行业从业人员技能水平整体提升，推动地方技能人才队伍建设。 三、拓宽青年成长通道，助力教育公平与民生就业 专业为适龄青年提供系统规范的数字技能教育通道，让不同学业基础的学生都能掌握一技之长，凭借设计创作与内容制作能力实现稳定就业，拓宽了青年职业成长路径。除技能就业方向外，专业同步配套职教高考升学辅导，搭建 “技能 + 学历” 双轨成长模式，帮助多名中考成绩未达普高线的学生通过系统培养考入本地全日制高职院校，实现学历提升。 学校严格落实国家贫困生资助政策，保障家庭经济困难学生顺利完成学业，通过技能教育助力青年凭借自身能力实现职业发展，有效缓解本地青年就业压力，为家庭提供多元的教育选择，服务民生保障与社会稳定。 四、深化产教融合实践，推动区域职教生态建设 专业主动对接地方数字创意产业发展节奏，探索校企协同育人的落地模式，与本地多家广告传媒、电商运营、文创设计企业共建校外实训基地，联合制定人才培养方案、共同开发课程内容，将企业真实商业项目引入教学环节。这种培养模式既提升了人才培养的岗位适配度，也为本地职业教育数字创意类专业的产教融合落地提供了实践参考。 作为南通市民办技工教育联盟成员单位，学校共享联盟内企业与行业协会资源，主动参与区域数字创意类专业教研交流与人才培养标准研讨，分享办学经验与教学成果，助力区域内技工教育数字创意类专业整体教学质量提升，推动本地职教资源整合与协同发展。 五、践行技能公益服务，传递创意价值 专业积极发挥设计技能优势，组织师生参与社区公益宣传、环保创意活动、校园文化建设等服务项目。例如结合环保主题开展创意设计活动，引导学生用专业技能践行环保理念；参与社区公益宣传物料设计、校园文化视觉创作等工作，将设计创意转化为公共服务能力。 同时专业在日常教学中融入职业素养与工匠精神培育，将版权意识、审美素养、创作规范贯穿教学全程，引导学生树立端正的职业态度与正确的创作价值观。历届毕业生进入行业后，凭借扎实的技能功底与良好的职业素养逐步成长为岗位骨干，在数字创意一线践行技能成才的理念，为本地数字经济高质量发展注入青年力量。