成都新华高级技工学校

成都新华高级技工学校智能制造类课程品牌故事 一、缘起：跟着产业的脚步出发 前些年，成都的制造业正在悄悄发生变化。工厂里的流水线多了机械臂的身影，车间里的控制柜换成了可编程的智能系统，传统的操作工岗位逐渐减少，懂得调试、编程、维护自动化设备的技术人才变得越来越紧缺。 看到这样的变化，成都新华高级技工学校的老师们开始思考：职业教育要跟着产业走，学生学的技能要能对接企业真实的需求。于是，围绕工业机器人、PLC自动化、智能产线这些制造业实际在用的技术，智能制造类课程逐步搭建起来。 从起初的几台基础实训设备，到后来完整的智能产线模拟工作站；从单一的电气控制课程，到覆盖机械、电气、机器人、智能制造多模块的完整体系——这门学科不是凭空设计出来的，而是跟着成都本地制造业的发展，一步一步调整、充实起来的。 二、师资：从车间走出来的老师 教智能制造的老师，很多都有一段工厂里的经历。 有在一汽-大众做了十五年自动化的老师傅，见过汽车生产线上几百台机器人协同作业的场景，也处理过凌晨产线出故障时的紧急抢修。后来站上讲台，他总喜欢把当年在车间遇到的真实案例带进课堂，告诉学生这行不只是对着屏幕写程序，更多时候是蹲在设备旁边，一根线一个端子地排查问题。 有从航空工业研究所出来的工程师，手里握着好几项国家专利，做过线缆检测系统，也研发过视觉检测设备。他上课不爱只讲理论，总喜欢拿出自己当年画的图纸、做的项目方案给学生看，告诉大家技术是怎么从一个想法变成实实在在的设备的。 还有在富士康、三环科技负责过设备维护的导师，熟悉产线上每一个常见的故障点，也知道企业里的设备主管看重新人的哪些能力。他们把工厂里的标准和习惯带进课堂——比如接线要整齐、标注要清晰、排查故障要有条理，这些看似细碎的要求，都是企业里真正用得上的职业素养。 这群从车间走出来的老师，有一个共同的想法：教给学生的，得是自己亲手做过、验证过的东西。 三、实训：把"工厂"搬进学校 智能制造是一门手上的功夫，光看书学不会。 成都新华的实训车间里，摆着一排排按工厂标准搭建的工作站：PLC控制柜、伺服驱动器、工业机器人本体、传送带、视觉检测装置，连布线的方式、设备的间距都参考真实产线来布置。学生上课不是坐在教室里听满整节课，而是大半时间都站在设备旁边动手——接线、编程、调试、排查故障。 老师们常说，在学校里把错误犯遍了，到企业就少出问题。所以实训课上不怕学生调错程序、接错线路，关键是要学会怎么发现问题、怎么解决问题。一个简单的机器人搬运项目，学生可能要反复调试几十次才能让动作到位，但正是这一次次的试错，把书本上的指令变成了手上的本事。 学校还和江苏集萃智能制造研究所联合建了研发中心，把产业端的新项目、新技术引进来。学生在校期间，就能接触到行业里实际在用的技术方案，而不是只学几年前的旧内容。 四、学生：普通人的成长路径 来学智能制造的学生，很多都是普普通通的初中、高中毕业生，入学前可能连电路板都没见过。 第一学期，从认元器件、接简单电路开始，很多人手都被电烙铁烫过；第二学期接触PLC，看着梯形图发愁，不知道怎么把逻辑理清楚；到了第二年上手工业机器人，第一次自己编完程序、看着机械臂按指令动作的时候，不少学生都有种特别的成就感。 有个叫郑博文的学生，在校期间参加了教育部财政部的中国智能制造挑战赛，拿了一等奖。备赛的那段时间，他天天泡在实训车间，从早到晚调程序、改方案。获奖不是终点，更重要的是，经过那次比赛，他知道自己有能力独立完成一个完整的自动化项目，这份自信比奖状更有分量。 更多的学生，毕业后走进了成都本地的制造企业——有的在格力的产线上做设备维护，有的在新能源工厂调试机器人，有的成了自动化公司的编程技术员。他们不是什么"天才"，就是凭着在学校练出来的一手技术，在制造业里找到了自己的位置。 五、同行：和企业一起往前走 智能制造的技术更新快，学校关起门来教书是跟不上的。 这些年，成都新华陆续和中粮可口可乐、格力电器、通威太阳能、纬创资通、巨石集团等本地企业建立了合作。企业的技术人员会来学校交流，讲讲工厂里新上了什么设备、在用什么技术；学校的老师也会去企业走访，看看实际生产中的痛点，回来调整课程内容。 有时候企业遇到技术升级项目，也会带着真实的需求来和学校探讨。学生虽然还没毕业，但通过参观、交流、实训，能早早了解企业里的工作节奏和技术标准，毕业入职的时候，上手就比别人快一些。 产教融合不是一句口号，是课程里多了几个企业真实案例，是实训里多了几项工厂标准，是学生毕业时多了几个可以选择的就业方向。 六、向前：踏踏实实走每一步 制造业还在发展，自动化和智能化的程度还在不断提高。成都新华的智能制造课程，也一直在跟着调整——新的机器人品牌、新的编程软件、新的产线模式，都会逐步补充到教学里。 老师们常说，职业教育没有什么"一劳永逸"的课程，只有不断更新的内容。今天教的技术，可能三五年后就会升级换代，但只要学生把基础打扎实、养成持续学习的习惯，就能跟着行业一起往前走。 从起初的几台设备，到现在完整的培养体系；从第一批学生毕业，到一届届学生走进各地的制造企业——成都新华的智能制造类课程，就这样踏踏实实走着每一步。不追风口，不赶热闹，就盯着一件事：让来这里读书的学生，真正学到一门能安身立命的技术，走进工厂的时候，能挺直腰杆说一句：这个我会做。

成都新华高级技工学校智能制造类课程介绍 一、学科概况 成都新华高级技工学校智能制造类方向，围绕现代工业自动化与智能制造产业需求开设，目前主要包含工业机器人与智能制造工程师、机电一体化两大培养方向。课程融合机械工程、电气控制、PLC编程、工业机器人、智能传感等多领域技术内容，面向汽车制造、新能源、3C电子、先进装备等制造业领域，培养具备实操能力的技术技能型人才。 二、开设培养方向 （一）工业机器人与智能制造工程师 本方向面向工业自动化领域，培养掌握工业机器人系统集成、编程调试、运行维护等能力的应用型技术人才。 方向特点： 以工业机器人技术为核心，覆盖PLC编程、电气控制、机器人视觉、智能产线集成等内容 侧重工作站系统集成与自动化项目实操，适合希望进入机器人应用、自动化集成领域的学生 课程设置包含离线编程仿真、系统集成、视觉传感等进阶内容 （二）机电一体化 本方向是融合机械、电子、自动控制、计算机技术的综合性学科，以精密机械为基础，以传感检测与智能控制为核心，培养从事机电设备安装调试、维护管理的技术技能人才。 方向特点： 知识面覆盖广，机械与电气并重，基础扎实 适合希望从事设备维护、产线运维、电气调试等岗位的学生 设有升学班，可通过单招、对口升学继续深造 三、课程体系 （一）基础课程模块 机械基础类 机械制图与CAD 极限配合与技术测量 机械基础 液压传动与气动技术 电气基础类 电工基础 电子技术基础 电机与拖动 电气控制基础 公共基础课程 思想政治、语文、数学、英语、历史 AI数字技术应用 体育与健康、美育、劳动教育 心理健康教育、通用职业素质 （二）核心专项课程模块 PLC与电气控制方向 PLC应用技术（含主流品牌编程学习） 电气CAD制图 变频器与伺服驱动调试 工业通讯网络配置 工控组态软件应用 工业机器人方向 工业机器人技术基础 工业机器人操作与编程 工业机器人离线编程与仿真 工业机器人系统集成 机器人视觉与传感技术 智能制造方向 智能制造系统概论 智能产线运行与维护 MES制造执行系统应用基础 自动化产线综合实训 （三）工学一体化实训模块 机电设备零部件钳加工、切削加工 简单机电设备组装实训 机电设备现场安装与调试 机电设备维护与保养实训 工业机器人工作站综合项目实训 智能产线全流程模拟实训 （四）阶段性培养目标 第一阶段：基础能力构建 掌握电工电子技术基础知识 熟练使用计算机及相关设计软件 掌握PLC可编程技术基础与电气CAD基本应用 掌握电路工作原理，具备基础制图能力 第二阶段：专项技能强化 掌握工业机器人安装、调试、维护的专项知识与操作技能 具备机械结构、电气控制、传感技术、智能控制等实操技能 能独立完成机器人模拟、编程、调试等基础操作 具备自动化设备常见故障诊断与处理能力 第三阶段：综合能力提升与认证 掌握机器人离线编程技术 具备独立完成工作站集成项目的能力 考取相关职业技能证书 对接企业真实项目需求，完成综合实训 四、师资力量 学校智能制造类方向配备专职实训导师团队，部分师资介绍如下： 李凯高级项目实训导师 工业机器人系统操作员高级技师 获成都工匠、成都市技术能手称号 工业自动化领域从业15年，曾任职一汽-大众 曾为长安、吉利、比亚迪等车企提供自动化技术与培训服务 曾获全国数字化比赛工业机器人比赛第五名、川渝技能大赛工业机器人系统操作一等奖、成都市百万职工技能大赛人工智能工程技术人员比赛一等奖等荣誉 黄磊高级项目实训导师 中级工程师、知识产权应用工程师 非标电气自动化研发从业14年，曾担任航空工业东方民品研究所技术室主任 获批国家专利多项，涉及线缆检测、扭矩工具、视觉检测等领域 主持参与多个工业自动化重点项目研发 赵伟高级项目实训导师 高级工业机器人调试员 曾任三环科技有限公司设备主管 参与富士康科技有限公司工业机器人调试与维护项目 工业机器人比赛挑战杯一等奖获得者 （以上为部分师资展示） 五、实训环境与校企合作 （一）实训条件 学校按智能工厂标准搭建实训工作站，配备PLC控制柜、工业机器人设备、伺服驱动系统、智能产线模拟装置等实训设备，可开展综合项目实训、技能竞赛训练与教学实践，完整模拟真实产线运行场景。 （二）校企合作 学校与多家企业开展产教融合合作，合作企业包括但不限于： 格力电器（成都）有限公司 中粮可口可乐饮料（四川）有限公司 宁德时代相关服务企业 通威太阳能 纬创资通（成都）有限公司 巨石集团成都有限公司 江苏集萃智能制造研究所（联合落成智能制造研发中心） 海渡科技（四川）有限公司 合作内容涵盖课程共建、实训项目开发、企业技术交流、就业推荐等方面，助力学生了解行业实际需求。 六、就业方向 （一）主要就业岗位 1.机器人应用类 工业机器人编程工程师 机器人调试工程师 机器人运维工程师 2.自动化集成类 自动化系统集成工程师 电气工程师 PLC程序设计工程师 3.智能制造类 智能产线维护工程师 MES应用工程师 智能制造系统技术支持 4.设备运维类 设备维护技术员 产线维护专员 电气图纸绘制员 故障诊断与维修技术员 5.技术服务与销售类 工业机器人/自动化设备技术支持工程师 自动化设备销售工程师 （二）初始岗位与发展路径 初始岗位：设备维护技术员、PLC编程员、机器人操作员 发展岗位：自动化工程师、设备主管、项目工程师 （三）覆盖行业 就业行业覆盖汽车制造、先进装备制造、新能源、工业机器人、3C电子、物流仓储等各类现代制造业。 七、升学方向 本方向学生可通过单招、对口升学等方式继续深造，对应升学学科方向包括： 机械电子工程 电气工程及其自动化 机器人工程 智能制造工程 机械设计制造及其自动化 控制科学与工程 计算机科学与技术（偏嵌入式或机器视觉方向） 八、可考取证书 在校期间可根据学习进度报考相关职业技能证书： 电工证 工业机器人操作与运维证书 工业机器人系统运维证书 可编程控制系统设计师 CAD技能等级证书 九、适合报读人群 对机械、电气、自动化、机器人感兴趣的初中、高中毕业生 希望进入制造业技术岗位，掌握一门实操技能的学生 未来想从事PLC编程、机器人调试、电气自动化相关工作的学生 有升学规划，希望通过职业教育升入对应本专科院校的学生

成都新华高级技工学校智能制造类课程优势 一、课程体系优势 1.多技术方向融合，知识面覆盖全 课程整合机械、电气、PLC编程、工业机器人、智能传感、智能制造等多领域内容，学生不仅能掌握单一技能，还能建立完整的自动化技术知识体系，适应制造业多岗位需求。 2.分阶段培养，学习路径清晰 采用基础构建、技能强化、综合提升三阶段培养模式，从电工电子基础到PLC编程，再到工业机器人系统集成与智能产线实训，循序渐进，适合零基础学生逐步掌握技能。 3.理论与实操结合，注重动手能力 设置工学一体化实训模块，包含机电设备组装、现场安装调试、维护保养、机器人工作站综合项目等实操环节，课程中实操训练占比高，帮助学生在动手过程中巩固技术知识。 二、师资团队优势 1.企业背景师资，教学贴合产业实际 实训导师多具备多年企业一线工作经验，有一汽-大众、航空工业、富士康等企业从业经历，熟悉企业真实生产流程与技术标准，能将行业实际案例融入教学。 2.双师型导师队伍，兼具技术与教学能力 导师团队持有高级技师、工程师等职业资格证书，部分导师获得成都工匠、市级技术能手等称号，同时拥有技能竞赛获奖经历，技术功底扎实，教学经验丰富。 3.专利与项目经验加持，技术内容有深度 部分导师拥有国家专利授权，主持或参与过多个工业自动化重点项目研发，涉及线缆检测、视觉系统、扭矩工具等多个细分领域，能够为学生提供更贴近技术前沿的内容讲解。 三、实训条件优势 1.按智能工厂标准搭建实训环境 校内配备PLC控制柜、工业机器人设备、伺服驱动系统、智能产线模拟装置等实训设备，工作站按照真实工厂产线标准搭建，可完整模拟自动化产线运行流程。 2.可开展多类型综合项目实训 实训场地支持机电设备拆装、电气接线调试、机器人编程操作、智能产线运行维护等多种项目训练，也可用于技能竞赛备赛与师资培训，功能覆盖全。 3.联合科研机构共建研发中心 与江苏集萃智能制造研究所联合落成智能制造研发中心，引入产业端技术资源，为学生提供接触行业技术应用的学习平台。 四、校企合作优势 1.合作企业覆盖多类制造行业 与格力电器、中粮可口可乐、宁德时代相关企业、通威太阳能、纬创资通、巨石集团等多家企业开展合作，覆盖汽车、家电、新能源、电子等多个热门制造领域。 2.产教融合内容丰富 合作内容包含课程共建、实训项目开发、企业技术交流、就业推荐等多个维度，帮助学生在校期间了解行业需求，缩短毕业入职后的适应周期。 3.就业对接渠道多元 依托校企合作网络，学生可获得企业参观、技术交流、实习推荐等机会，毕业时可面向多家合作企业投递岗位，就业选择范围较广。 五、就业发展优势 1.岗位选择多，就业口径宽 毕业生可从事机器人编程调试、电气自动化、PLC程序设计、智能产线运维、设备技术支持等多类岗位，既能走技术路线，也可转向技术服务、生产管理等方向，职业发展路径多元。 2.行业需求稳定，应用领域广 智能制造相关技术广泛应用于汽车制造、3C电子、新能源、物流仓储、家电生产等多个行业，不同规模的制造企业均有相关岗位需求，就业覆盖面较大。 3.具备成长上升空间 从初始的设备维护、操作岗位起步，随着经验积累可向自动化工程师、设备主管、项目工程师等岗位发展，技术路线清晰，有明确的成长晋升通道。 六、升学与证书优势 1.多渠道升学路径 学生可通过单招、对口升学等方式升入本专科院校继续学习，对应机械电子工程、电气工程、机器人工程、智能制造工程等多个本科方向，升学衔接顺畅。 2.可考取多种职业技能证书 在校期间可根据学习进度报考电工证、工业机器人操作与运维证书、可编程控制系统设计师、CAD技能等级证书等，为求职增加竞争力。 3.技能竞赛成长通道 学校支持学生参与各级各类技能竞赛，过往学生曾获得中国智能制造挑战赛一等奖等竞赛成绩，参与竞赛可进一步提升技术水平，丰富个人履历。 七、培养模式优势 1.学历与技能并重 既有面向初中起点的中长期学制培养，也有对应的技能提升内容，学生在学习技术技能的同时，也能完成相应学历阶段的学习，兼顾技能与学历需求。 2.注重职业素养培养 课程设置包含通用职业素质、心理健康、劳动教育等内容，不仅教授技术知识，也关注学生职业习惯与综合素养的养成，帮助学生更好地适应职场环境。 3.贴近岗位实际的项目化教学 采用综合项目式实训，以真实工作任务为载体开展教学，学生在完成项目的过程中串联所学知识，形成解决实际问题的能力，与企业岗位要求衔接更紧密。

成都新华高级技工学校智能制造类课程校企合作企业介绍 一、校企合作概况 成都新华高级技工学校智能制造类课程重视产教融合建设，与多家制造类企业及科研机构建立合作关系，围绕课程共建、实训开发、技术交流、就业推荐等方面开展协作，将产业端的技术标准与实际需求融入教学过程，帮助学生在校期间了解行业真实情况。 二、主要合作企业名录 （一）家电与食品制造类 1.格力电器（成都）有限公司 家电制造领域企业，具备完整的空调等家电产品生产线 合作方向：自动化产线技术交流、实训项目参考、就业推荐 学生可了解大型家电制造企业的自动化产线运维模式 2.中粮可口可乐饮料（四川）有限公司 食品饮料生产企业，生产线自动化程度较高 合作方向：生产自动化技术交流、实习推荐 帮助学生了解快消品行业的自动化设备应用场景 3.安徽美芝制冷设备有限公司 制冷设备制造企业，专注压缩机等核心部件生产 合作方向：机电设备技术交流、人才培养对接 为机电一体化方向学生提供行业参考 （二）新能源类 1.通威太阳能（金堂）有限公司 太阳能光伏产品制造企业，属于新能源行业 合作方向：智能制造技术交流、就业推荐 学生可了解新能源光伏行业的自动化生产模式 2.成都市新津时代新能源科技有限公司 新能源电池相关制造企业 合作方向：自动化设备运维技术交流、人才输送对接 帮助学生接触新能源行业的产线技术需求 3.宁德时代服务有限公司 新能源领域技术服务企业 合作方向：技术标准交流、实训内容参考 为课程内容更新提供行业技术参考 （三）电子信息类 1.纬创资通（成都）有限公司 电子信息产品制造企业，3C行业代工厂 合作方向：工业机器人应用交流、就业推荐 学生可了解3C电子行业的机器人应用场景 2.微网优联科技（成都）有限公司 网络通讯设备制造企业 合作方向：自动化生产技术交流 为智能制造方向提供行业案例参考 （四）新材料与装备类 1.巨石集团成都有限公司 玻璃纤维等新材料制造企业 合作方向：自动化设备运维交流、就业推荐 帮助学生了解材料行业的工业自动化应用 2.成都博文达科技有限公司 自动化设备相关科技企业 合作方向：技术交流、实训项目合作 为学生提供自动化集成项目参考 （五）教育装备与科研类 1.海渡科技（四川）有限公司 工业机器人教育装备企业 合作方向：实训设备支持、课程共建、技能竞赛支持 协助学校完善工业机器人实训体系 2.江苏集萃智能制造研究所 智能制造领域科研机构 合作方向：联合落成智能制造研发中心、技术资源引入、科研项目交流 将科研端的技术成果与应用案例引入教学 三、合作内容与形式 1.课程共建 结合合作企业的实际岗位需求，调整课程内容设置，将企业常用的技术标准、操作规范融入教学，缩小学校教学与企业实际之间的差距。 2.实训项目开发 参考企业真实生产场景设计实训课题，让学生在校期间接触接近工厂实际的项目任务，提升解决实际问题的能力。 3.企业技术交流 邀请企业技术人员到校开展技术讲座、行业分享，组织学生到合作企业参观学习，了解真实的工厂环境与工作流程。 4.实习与就业推荐 合作企业为学生提供实习岗位对接与就业推荐渠道，毕业生可通过校招渠道进入合作企业应聘相关技术岗位。 5.技能竞赛支持 部分合作企业参与支持学校技能竞赛训练，提供技术指导与赛事资源，帮助学生提升技术实操水平。 四、合作特点 1.行业覆盖广 合作企业涵盖家电、新能源、3C电子、新材料、食品饮料等多个制造行业，学生可了解不同领域的自动化应用特点，就业选择范围宽。 2.产学研结合 不仅有生产制造类企业，还有科研院所和教育装备企业参与合作，技术资源来源多元，课程内容兼具实用性与前沿性。 3.本地企业为主 多数合作企业位于成都及周边地区，学生实习、就业通勤便利，毕业后留蓉发展对接顺畅。 4.合作内容务实 不局限于挂牌合作，而是围绕课程、实训、就业等实际环节开展对接，学生能够切实从中受益。 五、学生可获得的支持 入校后可通过企业参观、技术讲座等活动，提前了解不同行业的工作环境 实训阶段有机会接触企业真实项目案例，动手练习更贴近实际工作 毕业季可获得合作企业的校招推荐机会，增加求职渠道 部分企业提供实习岗位，学生可在毕业前积累工厂实操经验 参与技能竞赛的学生可获得合作企业提供的技术指导支持

成都新华高级技工学校智能制造类课程学子成长案例 一、概述 成都新华高级技工学校智能制造类开办以来，已有多届毕业生走上工作岗位。他们中有的进入大型制造企业从事技术工作，有的成长为企业技术骨干，有的通过升学继续深造，也有的凭借在校学到的技能在行业竞赛中取得成绩。以下是部分学子的成长经历分享。 二、学子成长案例 【案例一】郑同学：在技能竞赛中打磨技术 就读于工业机器人与智能制造工程师方向 在校经历： 郑博文在校期间对工业机器人编程兴趣浓厚，职业课学习认真，实训课上总喜欢多花时间研究程序优化。大二时报名参加了教育部财政部第十九届CIMC中国智能制造挑战赛，和队友一起备赛的几个月里，几乎天天泡在实训车间，从工作站搭建到程序编写，再到整体调试，一步步打磨每一个细节。 他和团队在比赛中获得一等奖。这段备赛经历让他不仅提升了编程调试能力，也学会了怎么独立解决问题——比赛中遇到的突发状况，都要靠自己快速判断、现场调整。 毕业发展： 凭借竞赛经历和扎实的实操功底，郑博文毕业后进入一家自动化集成公司，从事工业机器人调试工作。因为在校期间有完整的项目训练基础，入职后上手很快，能独立负责小型工作站的调试任务。 【案例二】张同学：从设备维护做起，稳步成长为技术骨干 就读于机电一体化方向 在校经历： 张同学入学时是零基础，连基本的电路知识都不了解。第一学期从电工基础学起，跟着老师从认元器件、接简单电路开始练。他属于踏实肯干的类型，实训课上每次接线都整整齐齐，排查故障也特别有耐心。 在校期间他考取了电工证和CAD技能等级证书，职业课成绩一直处于中上游水平。虽然不是拔尖的学生，但动手能力扎实，做事细心稳重。 毕业发展： 毕业后张同学通过校招进入成都本地一家家电制造企业，从设备维护技术员做起。刚入职时主要跟着老师傅做日常巡检、简单故障处理，因为在学校练过电气接线和PLC基础，学起来比同期入职的新人快很多。 工作两年后，他已经能独立负责一条产线的设备维护工作，遇到常见的电气故障都能自己排查解决。目前他在学习产线自动化升级相关的技术，往设备工程师方向发展。 【案例三】李同学：新能源行业的机器人调试工程师 就读于工业机器人与智能制造工程师方向 在校经历： 李同学高中毕业后选择来学智能制造，目标很明确——想学一门有前景的技术。在校期间他对工业机器人离线编程和系统集成特别感兴趣，经常利用课余时间自己找项目练手。 学校的综合实训阶段，他主动承担了小组项目里的机器人编程部分，从方案设计到现场调试全程参与。那段时间他经常因为调一个动作反复改程序到很晚，但也正是这些练习，让他的实操能力提升很快。 毕业发展： 毕业后李同学进入一家新能源制造企业，做工业机器人现场调试工作。新能源行业产线自动化程度高，机器人应用多，正好和他在校学的内容对口。 刚入职时跟着项目跑，在不同厂区做机器人安装调试，虽然辛苦但成长很快。工作一年多后，他已经能独立负责单工位机器人的调试任务，对常用品牌机器人的编程和常见故障处理都比较熟练。他说，学校里打下的PLC和电气基础帮了大忙，因为现场调试不只是操作机器人，很多问题都出在电气控制和通讯上。 【案例四】王同学：选择升学，继续深造智能制造 就读于机电一体化（升学班方向） 在校经历： 王同学入学时就有升学的打算，所以选了升学班方向。在校期间他兼顾文化课和职业课学习，一方面认真准备单招考试的文化课内容，另一方面职业课也没有放松——他觉得就算考上大学，有职业技能基础也会比别人学得轻松。 三年里他不仅完成了机电一体化的全部技能课程，考取了电工证，文化课也保持在升学班的前列。平时他也会关注智能制造行业的新闻，了解行业发展趋势，对自己未来的就业方向有比较清晰的规划。 毕业发展： 毕业时王同学通过对口升学考试，顺利考入省内一所本科院校的智能制造工程。因为有职业学校三年的技术基础，大学的职业课他学起来比其他同学轻松很多，尤其是PLC、机械制图、电气控制这些内容，他都有实操基础，理解起来更快。 目前他在读大二，计划毕业后往工业物联网方向发展。他说，职校阶段的学习让他比同课程的同学多了一项优势——别人可能只会书本上的理论，而他真的接过线、编过程、调试过设备。 【案例五】陈同学：从技术岗转向技术服务，找到适合自己的方向 就读于工业机器人与智能制造工程师方向 在校经历： 陈同学性格外向，沟通能力强，在校期间职业课成绩不错，同时也很擅长跟人交流。实训做小组项目时，他总负责跟其他组对接方案、协调进度，是小组里的"沟通担当"。 老师发现他的特点后，建议他可以考虑技术销售或技术服务方向——既用得上职业技术，又能发挥沟通优势。在校后期他有意识地锻炼自己的方案讲解和技术表达能力。 毕业发展： 毕业后陈同学进入一家自动化设备公司，做技术支持工程师。这个岗位既要懂技术，能给客户解答设备使用问题、做简单故障排查，又要善于沟通，跟客户对接需求。 因为有在校打下的技术底子，客户问的职业问题他基本都能解答；又因为性格适合，跟客户沟通也很顺畅。工作两年后，他已经成为公司西南区域的骨干技术支持，负责多家客户的售后技术服务工作。 三、学子成长共性 从历届毕业生的发展来看，成都新华智能制造类毕业的学生，普遍有几个特点： 1.上手快 因为在校期间实操训练多，进入企业后不需要太长的适应期，基本的设备操作和简单故障处理都能快速上手。 2.基础扎实 电气、PLC、机械这些通用技术基础打得牢，不管是做机器人方向还是做设备维护方向，都有知识底子，换岗或转行业适应起来比较快。 3.发展路径多元 有的走纯技术路线，有的往管理方向发展，有的选择升学深造，也有的转向技术服务、销售等岗位，职业发展不局限于单一方向。 4.踏实肯干 职业学校出来的学生普遍能吃苦，愿意从基层岗位做起，一步一个脚印积累经验，很多企业都比较认可这一点。

成都新华高级技工学校智能制造类课程学子好评 一、关于实训与动手学习 【2024级工业机器人方向小周】 "当初选这个课程就是怕光听理论学不会，来了之后发现实训课真的挺多的。不是老师在上面讲、我们在下面听那种，大部分时间都是自己上手接线路、编程序、调机器人。设备也挺全的，PLC柜、机器人工作站都有，几个人一组轮着练，不会出现一学期摸不了几次机器的情况。" 【2023级机电一体化小林】 "我是初中毕业来的，之前对电路这些一窍不通。一开始从简单的接线练起，老师会手把手教，接错了也会耐心讲哪里有问题。现在我能独立完成简单的电气回路接线和调试，挺有成就感的。实训课占比不小，能真正学到手上的本事。" 二、关于老师和教学 【2024级工业机器人方向小陈】 "我们的实训老师之前是工厂里出来的，讲东西不只是讲课本，会说很多他以前在车间遇到的真事。比如讲故障排查的时候，他会举自己当年处理过的案例，告诉我们哪里容易出问题、应该怎么一步步查。感觉学的东西都是实际工作中真能用得上的。" 【2023级机电一体化小张】 "李老师上课要求挺严的，接线必须整齐，标号必须清楚，说以后到企业里也是这个标准。刚开始觉得麻烦，后来习惯了才发现，养成好习惯真的很重要。老师技术也确实厉害，再复杂的故障他过来查一会儿就能找到原因，挺佩服的。" 三、关于课程内容 【2024级工业机器人方向小王】 "课程内容挺全的，不是只学机器人操作那点东西。机械制图、电工基础、PLC编程、电气CAD这些都学，还有液压气动、伺服变频器，覆盖面很广。虽然学的东西多，但老师安排得循序渐进，从基础到难一步步来，零基础也能跟上。" 【2023级机电一体化小吴】 "我报的升学班，文化课和职业课都有，两边都不耽误。职业课学的东西跟以后大学要学的智能制造课程是对口的，相当于提前打基础。等考上大学了，我应该比那些纯文化课上来的同学动手能力强一些。" 四、关于就业与发展 【2022级毕业学长小刘】 "我现在在一家新能源厂做设备维护，当时是学校推荐的面试机会。刚去的时候挺忐忑的，怕学校学的东西用不上，结果发现PLC基础、电气识图这些天天都在用。同期入职的几个新人里，我上手算快的，因为在校练得多。挺感谢当时实训课老师抓得紧。" 【2022级毕业学姐小郑】 "毕业两年了，现在做自动化公司的技术支持。当年在校学的东西挺实用的，客户问的问题大部分都能答上来。这个课程就业选择还挺多的，不一定非要守着产线做，技术支持、售后、销售都能转，看自己适合什么。" 五、关于整体学习体验 【2024级工业机器人方向小何】 "来之前挺担心自己学不会的，毕竟以前完全没接触过这方面。读了一年多下来，感觉只要愿意动手练、跟着老师走，都能学会。难的地方老师会反复讲，实训也有充足的时间练。现在自己能编个简单的机器人搬运程序，挺有成就感的。" 【2023级机电一体化小冯】 "学校跟不少企业有合作，偶尔会有企业的人来做讲座，也组织过去工厂参观。能提前看看真实的车间是什么样的，了解一下以后的工作环境，心里比较有底。不是闷头读书，不知道毕业出去干嘛那种。" 【2024级工业机器人方向小杨】 "我是冲着学一门技术来的，不想毕业之后做那种谁都能替代的工作。目前读下来觉得还行，确实能学到实打实的技能。电工证也准备考了，毕业手里有技术、有证书，找工作应该不愁。" 六、关于给学弟学妹的建议 【2022级毕业学长小徐】 "给学弟学妹的建议就是：多动手、别怕错。实训课不要光看别人做，自己上手试才学得会。程序写错了、线接错了都没关系，老师会帮你改。现在学校里犯错成本低，多练练，到企业就少出问题。" 【2023级机电一体化小蔡】 "如果是初中毕业、基础不太好的同学也不用太担心，这个课程是从零开始教的，只要上课认真听、实训好好练，都能跟上。关键是自己要有心，不能混日子。技术这东西，练多了自然就会了。"