金华市婺城区中圣学校

以耕植之心，育明德之人 —— 金华中圣学校品牌故事 在金华教育的沃土上，金华中圣学校因一份传承中华传统文化的赤诚初心应运而生，以 “植树人” 的淡泊坚守为校魂，默默耕耘、静待花开，谱写着一段温润而坚定的教育佳话。 学校的创办，源于一场初心满满的教育奔赴。作为学校创始人，倪校长深耕传统文化教育多年，早年潜心钻研国学育人之路，将传统美德与礼仪教化融入教学实践，摸索出一套独具特色的传统文化教育模式，育人成果斐然，其教育理念与实践经验备受行业认可，更曾受邀走向全国平台分享，让本土特色教育广受赞誉。 这份亮眼的教育成果，也引来家乡教育界的深切期许：好的教育理应惠及更多家乡学子，切莫 “墙外开花墙内不红”。彼时，受公办办学名额、学区等诸多限制，海量渴望接受传统文化浸润的孩子，始终无缘这份优质教育。为了打破壁垒，让根植金华的教育理念，真正造福本土学子，让更多孩子能沉浸式感受传统文化之美，在市、区教育局的支持和推动下，倪校长怀揣着让教育回归本真的初心，牵头创立了金华中圣学校。而 “中圣” 二字，正是寄寓着培育中华小圣贤的美好愿景，承载着以文化人、立德树人的办学使命。 学校自创办起，便将 “植树人精神”刻入校魂：只求耕耘，不问收获。教育如植树，无需急功近利，唯有静心浇灌、悉心呵护，方能让幼苗向阳而立、茁壮成长。这份淡泊纯粹的育人初心，始终指引着学校前行，而后由吴校长全面接管学校管理工作，接过传统文化育人的接力棒，坚守办学初心，深耕校园日常，将初心转化为实实在在的育人行动。 吴校长秉承创始人的教育理念，带领全体中圣人，摒弃功利化教育，坚守教育本心。打破传统 “齐步走” 教学模式，践行 “一生一进度” 个性化教育，为每个孩子量身定制学习计划，启发自主学习，守护每一份学习热情；深耕传统文化与礼仪教育，将祭孔礼、敬师礼、日常行礼融入校园生活，以礼润德、以文化人，践行培育中华小圣贤的办学初心；呵护学生成长，狠抓生活自理养成、科学营养膳食、充足体能锻炼、全程心理健康护航，让每个孩子在关爱中全面发展。 从初心萌芽到办学深耕，从创始人奠基到吴校长匠心传承，中圣学校始终坚守教育初心，不求浮华、只问耕耘。以植树人的耐心与匠心，用文化浸润心灵，用关爱守护成长，让每一位学子在传统文化的滋养下，明礼修身、自信成长，努力成长为担当有为的中华小圣贤，在金华教育路上，步履坚定地培育着一代又一代明德

金华中圣学校秉持立德树人、因材施教的教育初心，立足九年一贯制办学模式，为学生提供精细化、有温度的教育服务，兼顾学业成长、生活养成、身心健康与品德涵养。 教学上打破传统统一教学模式，践行一生一进度的个性化教学理念，全面评估学生学习能力、知识基础，为每位学生量身定制专属学习计划，同班学生学习内容、任务进度因人而异，全程以启发自主学习为导向，引导学生主动探索知识，在自主学习中提升学习兴趣，培养独立思考、解决问题的核心能力，让每个学生都能在适配自己的节奏中成长。 针对校内超九成住校生，着力培育独立生活能力，从日常点滴入手，引导学生自主清洗小件衣物、主动清洗餐盘、规范整理床铺与个人物品，养成自律、自理的良好生活习惯。 膳食服务精细化、人性化，早餐提供十余种丰富餐食，兼顾面点、粗粮、坚果、植物蛋白等多元营养；中晚餐严格按照一荤一半荤两素一汤标准配餐，每日十余种新鲜蔬菜合理搭配；下午点心顺应节气与学生身体状况定制，应季水果、养生汤品、清凉辅食适时更替，科学食补增强学生免疫力。 每日保障不少于两小时户外运动时间，让学生充分锻炼，增强体质，有效控制近视发生率，筑牢健康体魄。同时建立完善的心理健康服务体系，专职心理导师全程护航，为每位学生建立专属成长档案，定期深度沟通交流，精准捕捉学生情绪变化，一旦发现心理卡点，第一时间联动班主任、家长，给予关怀与专业引导，守护学生心理健康。 学校始终重视礼仪教化，将传统礼仪融入日常，师生相见、同学相处以礼相待，定期举办祭孔礼、祭祖礼、敬师礼、十岁成长礼等特色礼仪活动，以礼润心、以礼育德，全面培育学生良好品德与人文素养，助力学生全面、健康、优质成长。

金华中圣学校以个性化育人为核心，融合传统文化与全维度生活教育，打造九年一贯制特色办学服务，形成六大核心优势。 推行一生一进度个性化教学，精准研判每位学生学情与能力，定制专属学习计划，同班学生每日学习任务、进度各不相同，以启发自主学习为核心，激发学习兴趣，全面提升学生自主思考、解决问题的综合能力。 聚焦生活自理能力培养，针对 90% 以上住校生，引导学生自主清洗内衣裤、餐后清洗餐盘、整理床铺与个人衣物，规范日常行为，养成良好生活习惯与独立自理能力。 打造科学营养膳食体系，早餐十余种品类，涵盖面点、粗粮、坚果、优质植物蛋白等，营养均衡；中晚餐实行四菜一汤（一荤一半荤两素一汤），每日融入十余种蔬菜；下午按节气定制应季点心，应季水果、清凉膏、温补炖汤、养生甜汤等按需调配，助力提升学生免疫力。 保障充足户外运动，每日不少于两小时活动时间，强化体能锻炼，有效降低学生近视率，筑牢学生身体素质根基。 健全心理健康呵护机制，配备专职心理导师，为学生建立一生一档心理档案，定期深度沟通，及时察觉情绪问题，联动班主任与家长，全程暖心引导，守护学生身心健康。 深耕传统礼仪教育，日常推行师生、同学相见行礼礼仪，常态化开展祭孔礼、祭祖礼、敬师礼、十岁成长礼等特色礼仪活动，以礼育人，涵养学生品德修养与人文素养。

金华中圣学校信任背书 一、官方合规办学，资质权威可查 金华中圣学校是经市、区教育局正式审批设立的九年一贯制民办学校，具备完整办学资质，各项办学流程、招生教学、管理运营均严格遵循教育部门规章制度，规范办学、依法执教，是家长可放心选择的正规校园，办学合法性与规范性有权威保障。 二、政府部门支持，初心源于本土 学校由市区教育局支持推动创办，扎根金华本土教育，肩负传承本土传统文化、惠及家乡学子的教育使命，办学方向贴合地方教育发展要求，从创办之初便获得教育主管部门的认可与助力，办学根基扎实、公信力强。 三、专业办学理念，行业认可先行 学校创始人深耕传统文化教育领域，育人成果曾获全国层面认可，受邀开展全国宣讲，办学理念与教育模式备受行业肯定；学校秉承 “只求耕耘，不问收获” 的植树人精神，摒弃功利化教育，践行科学育人理念，收获教育界广泛好评。 四、硬核教学成果，学子实力见证 学校个性化教学成效显著，助力众多学子实现逆袭蜕变：多名学子在外校遭遇学业、身心困境后转入我校，通过 “一生一进度” 定制化教学，短时间内实现成绩大幅提升，中考斩获高分，身心状态、自理能力、综合素质全面进阶，用真实成绩与成长见证办学实力。 五、全维度育人体系，家长放心托付 学校严格落实国家教育要求，融合传统文化特色与个性化教学，构建涵盖学业、生活、身心、品德的育人体系，师资团队专业负责、全程用心呵护，校园管理规范细致，多年来收获无数家长的信赖与口碑，以实打实的育人质量，筑牢家长信任根基。 六、荣誉积淀加持，办学品质彰显 学校深耕素质教育与传统文化育人，先后荣获2023民生示范工程、全国中华传统文化先行先试示范校等多项荣誉，是行业与社会对学校办学品质、教育成果的高度认可，实力看得见、口碑可考证。

有这样一位男生，曾是金华中圣学校毕业生，小学阶段成绩优异、习惯良好，毕业后升入其他初中，却接连遭遇成长困境，一度陷入学业与身心的双重低谷。 刚转入外校初中，他因与任课老师产生矛盾，没能得到及时的沟通疏导，内心产生抵触情绪，索性放弃该学科学习，学业成绩一落千丈。心疼孩子的家长，赶忙为他更换了一所管理严苛的学校，内卷模式，让孩子陷入无休止的上课、刷题中，连休息、上厕所的时间都被挤压。即便成绩从两三百分勉强提升至三四百分，身体却垮了：身形消瘦、免疫力低下，频繁生病，完全失去了少年该有的朝气与活力。 心急如焚的家长，得知中圣开办初中后，第一时间将孩子转回熟悉的校园。彼时距离中考仅剩四个多月，孩子基础薄弱、身心疲惫，想要逆袭看似难如登天，但中圣用专属教育方案，让他实现了惊人蜕变。 针对孩子的学情与身心状态，学校启动一生一进度个性化教学，为他量身定制专属学习计划。不搞一刀切的题海战术，不盲目压榨时间，而是精准梳理知识漏洞，分层制定学习任务，一步步引导他重拾学习信心，激发自主学习动力。课堂上耐心引导，课后针对性辅导，化解他此前的学习抵触心理，让他慢慢爱上学习，学得轻松又高效。 与此同时，学校呵护他的身心健康。每天保证两小时充足运动时间，让他在户外活动中强健体魄；科学搭配营养膳食，通过合理食疗调理身体，补足气血；专职心理导师全程陪伴，耐心沟通疏导，化解他此前积压的情绪压力，帮他打开心结。 在中圣的四个多月里，孩子的变化肉眼可见：学习上，他不再被动煎熬，而是主动探索，轻松跟上学习节奏，成绩一路稳步攀升，中考拿下594 分，短短四个月提分超 200，只差一步便迈入重高门槛；身体上，他渐渐褪去虚弱，脸色红润、体质增强，不再频繁生病；状态上，他重拾少年朝气，每天笑容满满、精神饱满，既能全身心投入学习，又能尽情享受运动与校园生活，完全摆脱了此前的压抑与疲惫。 从学业受挫、身心俱疲，到四个月逆袭翻盘、阳光成长，这个孩子的蜕变，正是中圣教育理念的好见证。不唯分数、不搞内卷，以个性化教学守护学习兴趣，以呵护滋养身心成长，让每个孩子都能在适合自己的节奏里，实现学业与身心的双向成长。这样的蜕变故事，在中圣还有很多，我们始终用心浇灌每一位学子，让他们在轻松愉悦的氛围中，绽放属于自己的光彩。

在中圣校园，动人的认可，来自万千家长的真心口碑。学校超 90% 的生源来自家长转介绍，这份毫无保留的信任，是对办学成果好的肯定，每一句评价、每一次推荐，都藏着孩子实实在在的成长与蜕变。 “把孩子交给中圣，是我们做过正确的决定。” 这是家长们常说的话。不少孩子转学而来时，或是学业滞后、情绪低迷，或是亲子沟通不畅、习惯欠佳，在中圣全方面的呵护与培养下，不仅学业成绩稳步提升，更实现了身心状态、礼仪习惯、亲子关系的改变。孩子变得阳光开朗、知礼懂事，自主学习能力越来越强，生活自理、待人接物样样出色，从内而外焕发积极向上的生命状态，打消了家长的教育焦虑。 让人动容的，是一位家长的赤诚认可。这位家长原本计划花费每年 30 万学费，将孩子送往北京求学，彼时孩子深陷情绪困扰，需依靠药物调理，身心状态极差。机缘巧合下选择中圣，孩子在这里得到了针对性的学业辅导、暖心的心理疏导、科学的运动与膳食调养。短短时间内，孩子摆脱药物，身心状态焕然一新，学习成绩稳步提升，重拾少年该有的朝气与活力。 感念学校的用心培育，家长主动提出，将原本计划用于北京求学的 30 万元，悉数捐作学校奖学金，既用于奖励奋进向上的学子，也资助有需要的孩子前来求学，用实际行动回馈学校的用心育人。家长坦言：“在中圣，一学期三万的学费，换来的是孩子身心、学业、品德的全面成长，这份教育价值，远超任何昂贵的学校，我们发自内心地认可、感激！” 没有刻意的宣传，全靠家长口口相传；没有华丽的辞藻，唯有孩子真实的成长。从焦虑担忧到满心认可，从四处寻校到主动推荐，无数家长用信任与行动，见证着中圣 “以生为本” 的教育初心。每一份认可都来之不易，每一次转介绍都是沉甸甸的信任，中圣也将始终坚守教育本心，用专业、用心与关爱，守护每一位孩子成长，不负家长所托，不负每一份深情认可。

金华中圣学校自成立以来，以 “传承文化、立德树人” 为使命，在深耕民办教育的同时，始终秉持社会责任，主动融入地方教育发展大局，以专业的育人力量、独特的教育模式，为社会输送优质人才、破解教育难题、传递教育温度，展现出民办学校的担当与价值。 一、 破解教育供需，填补本土优质传统文化教育缺口 在传统文化教育备受重视但公办资源有限的背景下，中圣学校应运而生，有效破解了 “墙外开花墙内不红” 的教育困境。作为经市、区教育局审批设立的九年一贯制民办学校，我们打破学区、名额限制，让更多金华孩子有机会接受系统的传统文化教育，实现 “家门口就能享优质传统教育” 的愿望。学校以 “培育中华小圣贤” 为愿景，将祭孔礼、敬师礼、中医养生、太极书法等融入课程，填补了本土传统文化教育的资源空白，推动中华传统文化在金华落地生根、广泛传播，为地方文化传承贡献了核心力量。 二、 创新育人模式，为基础教育改革提供实践样本 面对当下基础教育 “内卷焦虑、统一教学、忽视身心” 等痛点，中圣学校率先探索 “一生一进度” 个性化教学模式 ，打破传统 “齐步走” 的教学壁垒，为基础教育改革提供了可借鉴的实践路径。我们坚持因材施教，为每个孩子定制专属学习计划，以自主学习为核心，既提升学业能力，又培养解决问题的思维；同时构建 “文化课 + 传统文化 + 生活实践” 的平衡课程体系，兼顾学业与身心、品德的全面发展。这种 “不唯分数、全面育人” 的办学模式，为金华乃至全省的基础教育创新提供了鲜活样本，助力推动教育回归 “立德树人” 的本质。 三、 守护青少年成长，助力社会心理健康建设 当下青少年面临学业压力、情绪困扰、沉迷电子等多重成长挑战，中圣学校将 “守护孩子身心成长” 纳入核心社会责任，构建全维度健康护航体系。校内配备专业心理导师，建立 “一生一档” 心理档案，定期深度沟通，及时察觉并疏导情绪卡点，联动家校共同关怀；每日保障两小时户外活动，搭配科学营养膳食，通过运动与食疗调理体质，降低近视率、增强体质；同时严控电子产品接触，培养孩子自理能力，让孩子在健康的校园环境中身心舒展。这种 “身心同治、全面呵护” 的模式，有效助力青少年健康成长，为社会培育心理健康、体魄强健的后备力量筑牢根基。 四、 培育全面人才，助力地方高质量发展 中圣学校始终以 “培养有德行、有学识、有担当的新时代少年” 为目标，为社会输送兼具文化

倪军健，正高级教师，浙江省特级教师，浙江师范大学客座教授、硕士研究生导师，金华市第一层次 321 人才工程培养对象。 深耕教育领域多年，斩获多项重磅荣誉：荣获中国孔子奖章、全国国学教育先进个人、全国首届新课改杰出校长、全国创新型校长等称号，教育理念与办学实践广受行业高度认可。 深耕教育教学与理论研究，成果丰硕，先后出版《小学数学教学与探索》《博雅教育的理论与实践》《博雅教育：五育融合的小学实践》等多部教育专著，为教育实践提供深厚理论支撑。 长期致力国学教育与学校教育深度融合，创新育人模式，相关实践经验先后被中央电视台新闻联播、浙江省电视台新闻联播、《中国青年报》《中国教育报》《浙江教育信息报》等权威媒体大版面专题报道，荣登《中华教育研究》杂志封面人物。 受邀赴北京、福建、辽宁、山东、河南、广东等全国多省市，开展教育理念与办学经验分享，助力区域教育发展，获得业界广泛赞誉。 始终秉持教育初心，以 “真心诚意为人，脚踏实地做事，为学生终身发展奠基”为座右铭，坚守教育本真，深耕立德树人之路，是学校办学理念的奠基者与引领者。