哈尔滨新华职业学校

一、起源与初心 哈尔滨新华职业学校计算机专 业，脱胎于1988年创立的新华互联网科技教育体系，隶属于新华教育集团直营办学序列。品牌起源之初，国内计算机应用逐步普及但专 业技能人才缺口显著，多数普通青年缺乏系统学习计算机技能的正规渠道，新华便以“让更多人掌握实用电脑技术，获得职业发展底气”为出发点，开启了计算机职业技能教育的探索。 落地黑龙江后，专 业延续集团办学初心，针对本地学子基础薄弱、优 质计算机职教资源相对分散的现状，将标准化的技能培养体系引入哈尔滨，聚焦零基础可学、技能可落地、就业可对接的培养方向，致力于让龙江青年不用远赴外地，在家门口就能获得系统的计算机职业教育，凭借一技之长实现就业与成长。 二、使命与愿景 办学使命 秉持“新华教育、兴教报国”的办学宗旨，以爱与责任为核心理念，以市场岗位需求为导向，培养兼具实操能力与职业素养的计算机应用技能人才，助力区域数字产业人才供给，为青年群体提供可落地的职业成长路径。 发展愿景 扎根黑龙江本地，做适配区域产业需求的计算机技能教育载体，持续打磨零基础友好的教学模式，成为本地学子信赖的计算机技能成长平台；同时联动行业企业，逐步深化产教融合，为区域数字经济、文创、电商、网络技术等领域输送稳定的实用型人才。 三、关键里程碑 1988年：品牌起点 新华电脑教育正式创立，从面向高校开展计算机培训起步，拉开国内系统化计算机职业教育的序幕，逐步探索形成标准化教学与管理模式。 区域落地：体系下沉 哈尔滨新华职业学校作为集团直营院校落地黑龙江，将统一的课程体系、实训标准、就业服务引入本地，开启黑龙江省内规模化、标准化计算机技能培养的办学阶段。 2019年：办学升级 母公司中国东方教育在香港联交所上市，办学资源与规范化管理水平进一步提升，计算机专 业同步获得集团教研、师资、企业资源的更强支撑。 实训深化：产教融合落地 逐步建成5G网络技术、数字文创艺术、AI大数据等多类产教融合实训基地，计算机专 业从单一基础应用，拓展为覆盖设计、开发、运维、电商等多方向的综合技能培养体系。 模式成熟：教学体系定型 落地“五步教学法+全真项目实训”教学模式，形成六阶段递进式课程框架，建立从入学测评到就业回访的全流程服务闭环，零基础培养模式趋于成熟。 四、核心价值观 以技立身，实操为先：坚持职业教育以技能落地为核心，把实训实操贯穿教学全程，拒绝纯理论灌输，让学员所学能直接对接岗位需求。 以生为本，包容成长：秉持“爱与责任”的办学理念，尊重学员基础差异，设计阶梯化学习路径，接纳零基础学员，陪伴逐步完成技能进阶。 产教同频，动态迭代：课程内容紧跟行业技术与岗位标准变化，联合企业定期更新教学内容，避免技能与市场脱节。 尽责育人，全 面发展：既教授专 业技能，也同步培养职业素养与通用能力，帮助学员适配职场环境，实现长期职业发展。 五、情感共鸣点 共同痛点的精 准回应 计算机专 业的核心客群多为初高中毕业、无计算机基础的青年群体，普遍面临“学历竞争力不足、不知道学什么技术、担心零基础学不会、害怕学完找不到对口工作”的共性困惑。专 业从课程设计到服务配套，全程围绕这些痛点展开：阶梯化教学解决“学不会”的焦虑，全真项目实训解决“没经验”的短板，就业推荐服务解决“找工作难”的顾虑，升学通道解决“想提升学历”的需求，与学员及家长的核心诉求高度契合。 陪伴式成长的价值认同 从入学时的电脑操作小白，到独立完成第一份平面设计作品、第一个网页页面、第一套完整项目方案，每一步成长都有导师跟进指导。专 业传递的不是筛选尖子生的精英教育逻辑，而是“陪伴普通人成长”的成长逻辑，认可每一位学员的进步，让学员在循序渐进中建立职业自信，形成“基础差也能学好技术、普通人也能靠技能立足”的价值共鸣。 本土情怀的情感联结 针对黑龙江本地学子，专 业提供家门口的优 质职教资源，避免学员远赴外地求学的奔波与额外成本；就业推荐优先对接本地及省内岗位，支持学员留在家乡发展，与“想在家乡学技术、在家乡就业”的本土情感需求形成呼应。 六、区别于竞品的独特角度 集团直营的标准化体系支撑 依托三十余年办学沉淀的全国直营体系，有统一的教研机构做课程研发支撑，教学模式、实训标准、服务流程均有成熟的标准化方案，区别于本地零散机构自主研发的非系统化课程，教学稳定性与可复制性更强。 全国+本地双层就业网络 背靠集团3万余家合作企业的全国就业网络，同时对接数百家黑龙江本地企业，既可以推荐本地岗位，也支持学员去往全国其他城市发展，就业渠道的广度与落地性兼具。 就业升学双轨并行的完整路径 在技能培养之外，配套对接职教高考、高职单招等升学渠道，课程内容兼顾技能学习与升学考核需求，学员可根据自身规划选择就业或升学，适配更多元的成长需求。 成熟的零基础适配教学法 经过多年打磨的五步教学法与六阶段递进课程，专门针对零基础学员设计，有明确的阶段考核与项目验收机制，学习路径清晰，降低零基础学员的入门门槛与试错成本。 上市品牌的规范化办学保障 依托上市企业的规范化管理，从收费、教学到就业服务全流程透明，配套完善的校园管理与生活保障，办学稳定性更强。 七、社会与客户影响 人才输送层面，办学至今已累计为黑龙江省内培养数万名计算机相关技能人才，学员遍布哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、牡丹江等省内多地，就业覆盖平面设计、电商美工、网页制作、网络运维、行政办公等多个岗位，为本地广告传媒、电子商务、互联网服务、企事业单位信息化岗位输送了大量实操型人才。 行业合作层面，与数百家本地企业建立长期合作关系，参与企业岗位技能标准对接、订单式人才培养，助力本地企业降低人才招聘与培训成本，适配区域数字产业发展的人才需求。 学员与家长反馈层面，零基础友好的教学模式、落地的就业服务、清晰的成长路径获得较多正向评价，不少学员通过学习完成职业转型，也有学员凭借所学技能自主开展电商、设计类创业项目。 八、动态演绎（随市场调整的叙事更新） 计算机专 业的办学叙事始终跟随行业发展与本地需求动态调整： 早期阶段：聚焦计算机基础操作、办公应用与基础维护，核心叙事是“普及电脑技能，学会操作就能上岗”，适配当时计算机初步普及的市场环境。 成长阶段：随着设计、互联网行业发展，细分出平面设计、网页开发、网络技术等方向，叙事更新为“掌握专项技能，对接细分岗位”，满足行业对专 业化人才的需求。 当前阶段：伴随电商、新媒体、数字文创产业兴起，加入电商运营、新媒体设计、AIGC应用等内容，叙事转向“多技能复合培养，适配多元就业场景”，同时强化升学通道，回应学员对学历提升的需求。 未来方向：将持续对接区域数字经济、智能制造、数字文创等产业的新岗位需求，逐步深化校企订单班、产业项目入校等模式，叙事将进一步向“产教深度融合，技能直接对接岗位”迭代，同时拓展更多职业技能等级认证衔接，助力学员职业发展的长期增值。

一、专 业是什么 哈尔滨新华职业学校计算机类专 业隶属于新华教育集团旗下的互联网职业技能教育体系，是学校围绕数字技术岗位需求开设的技能型专 业方向，以计算机应用技术为核心，融合设计、开发、运维等多类实用技能，采用分阶段递进式教学，面向零基础学员开展职业技能培养。该专 业依托集团统一的教学资源与标准化培养体系，注重理论与实操结合，配套对应实训场地与教学设备，学员在校期间可参与企业真实项目练习。 二、专 业学什么、做什么 专 业课程按基础入门、技能进阶、综合实训三个层级设置，主要学习内容包含六大模块： 计算机基础能力：计算机组装与维护、Office办公软件应用、计算机网络基础、常用办公设备运维等通用操作技能； 图形图像处理：Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等设计软件操作，涵盖平面创意、品牌视觉设计、图文排版等内容； 电商与网页方向：电商店铺美工、平台运营基础、网站界面设计、HTML+CSS前端开发、网页特 效制作等； 三维与空间设计：CAD施工图绘制、3dsMax三维建模与渲染、SketchUp空间设计等相关技能； 网络技术方向：网络搭建与配置、网络安全基础、系统维护、数据库基础应用等技术内容； 综合项目实训：以完整企业项目为载体，串联多模块技能进行实操演练，同步配套职业素养相关课程。 教学过程采用理实一体化模式，保障学员上机实训时长，通过阶段性项目验收巩固所学内容，课程内容会根据行业技术变化定期调整更新。 三、适用场景与适配人群 适用学习场景 职业入门学习：适合希望进入互联网、设计、电商、IT运维等领域求职的人群，通过系统学习掌握岗位所需的基础技能，对应平面设计、电商美工、网页前端、网络运维、办公行政等岗位的能力要求； 技能提升补充：适合已有基础工作经验，希望补充计算机操作、设计或运维技能，提升职场竞争力的在职人员； 升学衔接准备：学校配套对应升学通道，该专 业所学内容可对接职教高考、高职单招等升学路径的相关考核； 创业技能储备：对于计划自主开展电商店铺、图文设计、小型网络服务等创业项目的人群，可掌握对应的实操技术能力。 适配人群情况 初中、高中毕业生，希望学习一门实用职业技能； 零基础、无计算机相关基础，想入门数字技术领域； 对平面设计、网页制作、电商运营、网络技术有兴趣，希望从事相关岗位； 希望兼顾技能学习与学历提升，有升学规划的学员。 四、就业与发展方向 学员完成学习后，可面向多类岗位就业，主要方向包括：平面设计师、电商美工、网页前端制作、网站维护专员、网络运维技术员、办公行政专员、空间设计绘图员等。就业渠道覆盖本地互联网公司、广告传媒企业、电商运营公司、各类企事业单位的技术与行政岗位，同时可依托集团合作企业资源获得就业推荐服务。

阶梯化教学体系，适配零基础入门场景 专 业课程划分为6个递进学习阶段，从计算机基础操作、办公软件应用逐步延伸至设计、开发、网络等核心技能，遵循“三分理论、七分实践”的理实一体化教学原则，配套五步教学法全流程把控学习质量。教学实行人手一机配置，保障充足上机实训时长，适合无计算机基础、需要循序渐进掌握技能的学习场景。 全真实训场地配套，贴合岗位实操场景 配套计算机网络实验室、视觉设计工作站、前端开发实训区等多类专项实训空间，设备配置与行业主流同步，可覆盖平面设计、电商美工、网络运维、网页制作等多类岗位的全流程实操训练。教学中引入企业真实项目案例，学员在校可参与完整项目流程，作业可转化为个人项目作品，适配需要提前积累实操经验、对接岗位实际工作要求的学习场景。 双轨发展通道，覆盖就业与升学多元场景 就业方向依托新华教育集团全国联动就业网络，对接3万余家合作企业，提供职业规划、简历指导、面试模拟、就业推荐、就业回访五重全流程就业服务，可重点推荐哈尔滨及黑龙江省内本地岗位，适配希望就近入职计算机相关岗位的求职需求。 升学方向配套对应培养路径，支持职教高考、高职单招、对口升学等升学渠道，课程内容衔接相关升学考核要求，适合兼顾技能学习与学历提升的学员场景。 常态化课程更新，适配行业技能迭代场景 由行业专家、企业技术骨干与校内讲师组成教研团队，每年联合企业对课程内容进行升级，同步行业技术变化与岗位能力新标准。同时建立入学测评、阶段考核、项目实战、综合答辩、就业推荐五级学习质控体系，全程跟踪学员技能掌握情况，适配需要学习贴合当前市场需求技能、系统化巩固提升的学习场景。

一、校企合作企业 全国级战略合作企业 联想科技：共建智能维修专 业人才培养基地与定向人才培训基地，联合开设校企定向班，企业参与课程标准制定与实训教学，定向培养适配联想智能生态体系的技能人才哈尔滨新华...。 英特尔：定期开展校园专场招聘，对口招录计算机应用、软件开发、网络技术等方向毕业生，认可学校理实一体化培养模式下的学生实操能力哈尔滨新华...。 京东、华为、阿里云等：依托新华教育集团全国合作体系，参与课程研发、实训场景共建，提供行业前沿技术内容与项目资源，同步开展人才定向招录。 依托集团累计3万余家合作企业资源，搭建全国联动的就业推荐网络，覆盖互联网、科技、文创、电商等多个领域。 本地深度合作企业 与哈尔滨及黑龙江省内数百家广告传媒公司、电商运营企业、网络科技公司、数字文创工作室、企事业单位信息化部门建立长期合作，共建本地实景实训基地，引入企业真实项目入校教学，提供带薪实习岗位，定期举办本地专场招聘会，定向输送适配本地岗位的计算机技能人才今日头条。 二、可考取职业技能证书 学校推行课证融合教学模式，计算机专 业学员在校期间可根据学习方向备考对应技能证书，主要包含： CEAC国家信息化计算机教育认证：涵盖软件开发工程师、网页设计师、网络营销师、软件测试工程师等方向，由工信部直属机构认证，行业认可度较高哈尔滨新华...。 ACAA职业技能认证：对应平面设计师、UI设计师、影视动画设计师、网页设计师等设计类岗位，适配数字文创、视觉设计方向学习内容哈尔滨新华...。 CSIA中国软件行业协会认证：覆盖平面设计、UI交互设计、网页前端开发、电商美工设计等方向，对应软件与设计行业岗位能力标准哈尔滨新华...。 CIW互联网专 业认证：包含网络开发工程师、云计算工程师、网络安全工程师等方向，适配网络技术、前端开发类岗位哈尔滨新华...。 工信部职业技能认证：涵盖三维动画设计师、平面设计师、网络工程师、大数据工程师等多个计算机相关工种哈尔滨新华...。 人社部职业技能等级证书：包含办公自动化、Java开发、Web前端开发等方向，分为初、中、高三个等级，证书可在国家职业技能等级证书查询平台查验哈尔滨新华...。 三、办学资质与荣誉 体系认证：通过ISO9001质量管理体系认证、ISO14001环境管理体系认证、ISO45001职业健康安全管理体系认证，教学与管理流程符合标准化规范。 实训基地建设：建有新华互联网大数据人才实训基地、新华互联网数媒文创人才实训基地等专项实训空间，实训设备与配置贴合行业主流标准今日头条。 行业荣誉：获评优 质职业教育院校、诚信经营示范单位、绿色办学单位等称号，累计获得多项教学成果奖，拥有多项国家外观设计专利与实用新型专利，参与地方职业教育行业研讨与标准交流。

一、本校在读升学成长案例 蔺子婧互联网应用技术专 业 初中毕业入学，选择计算机类升学培养路径，兼顾专 业技能学习与升学备考。入学后通过阶梯化课程逐步掌握计算机基础操作、视觉设计等实用技能，在校期间参与多轮项目实训，同步跟进升学强化课程学习，目标通过职教高考升入更高层级院校，实现技能与学历的同步提升，是学校“技能+升学”双轨培养模式的典型成长样本。 二、职场就业成长案例（新华体系同标准培养样本） 金必聪JAVA开发方向 入学前无编程基础，在校系统学习Java开发、Web前端开发、数据库应用等计算机核心技能，考取CEAC-JAVA工程师职业认证。毕业后入职大丰文化传播担任开发工程师，负责企业项目的前后端开发工作，凭借扎实的实操能力快速适配岗位需求，逐步成长为团队核心技术人员。 彭玲芝空间设计方向 计算机环境艺术设计方向毕业，在校掌握CAD、3dsMax等设计软件操作与完整项目流程，考取CSIA室内设计师认证。毕业后入职朗艺装饰设计担任主案设计师，负责商业空间与家装项目的方案设计与落地，在校积累的全真项目实训经验帮助其缩短岗位适应周期，可独立承接完整设计项目。 李婷UI设计方向 全栈UI设计专 业毕业，系统学习平面设计、界面交互、品牌视觉等内容，考取CSIA-UI设计师认证。毕业后入职德国勒顿企划担任视觉设计师，负责品牌视觉体系与产品界面设计工作，在校期间的项目实训作品集成为求职核心竞争力，入职后可独立完成全流程设计任务。 三、自主创业发展案例（新华体系同标准培养样本） 杨银燕环境艺术设计方向 高中阶段中断学业，零基础入学学习环境艺术设计专 业，在校通过分步教学掌握设计软件操作与项目全流程能力，在校期间同步锻炼沟通与管理能力。毕业后前往上海发展，从基层设计岗位逐步成长为设计总监，后续自主创办设计相关业务，依靠在校学到的专 业技能与职业素养完成职业进阶。 吕守涛计算机应用方向 计算机专 业毕业，在校期间便利用所学技能尝试电商店铺运营与网页设计，积累了初步的线上创业经验。毕业后先进入职场积累行业经验，后续创立济南馨策网络科技有限公司，主营线上店铺运营与视觉设计服务，团队规模逐步扩大，业务覆盖多个线上品类。 四、技能竞赛拔尖案例（新华体系同标准培养样本） 史园园UI设计方向 UI设计专 业毕业，入学前无设计基础，在校系统学习视觉设计、交互设计等核心技能。曾参与ACA世界大赛中国区预选赛总决赛并获得特等奖，代表中国赛区前往美国参与全球决赛。毕业后凭借过硬的设计能力以技术入股的方式加入设计公司，参与多个商业项目的视觉设计工作。

一、学习体验相关评价 多数入学前无计算机基础的学生反馈，课程设置采用阶梯递进模式，从基础操作、办公软件应用逐步延伸到专 业技能，入门门槛友好，学习节奏容易跟上。不少学生提到讲师讲解细致，随堂会逐个辅导实操问题，遇到没听懂的知识点可以随时提问，阶段性考核后会针对薄弱部分安排补学，不用担心基础差跟不上进度。 也有学生表示，专 业方向划分清晰，入学后可以根据自身兴趣和学习情况调整方向，平面设计、网页制作、网络技术等方向都有对应课程模块，选择空间比较充足。 二、实训教学相关评价 学生普遍认可实训课时占比高的教学模式，提到日常教学以上机实操为主，人手一机的配置能保 证每个人都有充足的练习时间，并非只讲授理论内容。不少学生反馈，教学中会引入企业真实项目案例，跟着老师完整做完一整个项目后，对岗位实际工作内容有了直观认知；平时完成的作业和项目作品可以整理成求职作品集，毕业求职时能够直接使用。 还有学生提到，实训教室的设备配置比较齐全，对应不同方向有专门的实训区域，做设计、前端开发、网络搭建练习都有对应的场地和设备，练习场景和实际工作场景贴合度较高。 三、就业与升学相关评价 选择就业方向的学生反馈，创就业指导中心的服务流程比较完整，从职业规划、简历修改到面试模拟都有老师跟进指导；学校会定期组织校园招聘会，推荐的岗位以计算机相关对口岗位为主，哈尔滨及省内本地岗位占比较多，想留在家乡就业的选择空间比较大。部分通过校企合作渠道入职的学生表示，入职后岗位适配度不错，在校学的技能基本能对接工作内容，岗位适应周期较短。 选择升学方向的学生提到，升学班的课程安排兼顾专 业课与文化课，老师会对应职教高考、单招的考点安排教学进度，日常有模拟测试和备考指导，不用额外再找校外升学辅导，能够同时兼顾技能学习与升学备考。 四、校园管理与服务相关评价 不少本地学生表示，在家门口就能读到标准化的计算机职业教育，不用远赴外地求学，节省了不少时间和生活成本。学生反馈班主任日常跟进比较细致，学习和生活上的问题都能及时找到对接的老师，校园管理规范，日常作息和教学秩序比较稳定。也有学生提到，学校会组织各类技能竞赛、校园活动，既能锻炼专 业技能，也能丰富在校生活。

区域数字技能人才输送，支撑本地产业发展 办学以来持续为黑龙江省内输送计算机类实用技能人才，覆盖哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、牡丹江等省内多地，人才流向涵盖平面设计、电商美工、网络运维、网页开发、企事业单位信息化等多个岗位，一定程度缓解了本地数字文创、电子商务、互联网服务等领域的技能人才缺口，为区域数字经济产业、文创产业及各行业信息化升级提供稳定的人力支撑。 拓宽青年成长路径，助力就业稳定 面向初高中毕业群体、零基础青年群体提供系统化职业技能培养通道，打破学历局限带来的职业发展壁垒，通过阶梯化技能培养帮助青年获得可落地的职业能力，实现对口就业与职业转型。同时配套创业指导与资源对接服务，支持学员依托计算机技能开展电商、设计类自主创业，以创业带动周边就业，助力本地就业市场稳定。 深化产教协同，推动职教标准落地 联合本地及全国多家企业开展校企合作，将企业真实项目、岗位技能标准引入教学体系，参与职业技能人才培养标准的落地实践；共建多类产教融合实训基地，为行业提供人才预培养通道，降低企业岗前培训成本，推动本地职业教育与产业需求的衔接适配，助力职教产教融合模式的区域落地。 普及数字技能，助力社会数字素养提升 依托专 业教学资源开展计算机基础应用、办公技能等公益普及类培训，面向社会不同群体普及数字操作技能，助力不同年龄层群体适配数字化办公与生活场景；同时将技能培养资源下沉至省内多地，支持县域、乡镇青年就近学习计算机技能，助力乡村数字人才储备与文化传播的数字化升级。 搭建升学培养体系，完善职教成长通道 配套职教高考、高职单招等升学方向的培养内容，搭建“技能+学历”双轨成长路径，为有升学需求的学员提供系统培养支持，助力青年升入更高层级院校深造，完善本地职业教育的升学衔接体系，推动职教人才培养的多元化发展。 传承育人价值，形成校友反哺生态 毕业学员逐步成长为各企业的技术骨干或自主创业者，部分校友通过岗位招聘、项目合作、助学金捐赠等方式反哺母校与行业，形成人才培养-行业成长-反哺育人的正向循环，同时带动本地计算机相关行业的技术交流与人才流动，助力区域行业生态建设。