广州树同青少年心理辅导学校

当青少年在成长中遭遇心理困惑或行为偏差，找到专业且靠谱的帮扶平台，是每个家长的迫切心愿。广州树同，作为广东省一家经教育局批准成立的全日制寄宿式青少年心理辅导和行为矫正学校，凭借科学系统的扶体系，成为无数家庭的安心之选。其专业实力备受认可，团队曾深度参与拍摄央视三集纪录片《镜子》及央视“新闻直播间”十四集专题片《关注青春期少年-81天成长记》，将青少年成长辅导的实践经验与专业理念通过媒体传递给更多家庭。 不同于传统纯军事化管理的刻板模式，广州树同秉持多维立体调整理念，全面覆盖青少年成长核心需求。从基础的行为规范、认知纠偏、情绪疏导，到深层的意志力锤炼、自信心构建、创造力培养，再到心理创伤修复、潜能挖掘及多维运动赋能，多维度协同发力，助力青少年全面提升学习能力与人际交往水平，实现身心的健康成长。 心理关怀的及时性，是青少年辅导的关键。广州树同推行24小时心理陪伴模式，专业心理老师全天候陪伴在孩子身边，在筑牢孩子安全防线的基础上，精准捕捉孩子的心理波动，给予的心理支持与引导，助力孩子构建强大的心理防线。 青少年的成长离不开家庭的助力，广州树同采用孩子+家长“双轨动力”调整体系。通过开展家长课堂、家长团辅、一对一家长咨询等专业服务，精准赋能家长，帮助家长完善养育功能，实现家长与青少年心智功能的双向提升。 在教学模式上，广州树同依托“知-情-意-行”心理学递进理论，打造互动体验式教学体系。资深青少年心理成长专家深入孩子的日常生活，引导孩子在生活自理实践、人际交往互动、团队协作磨合、情绪认知觉察等真实场景中主动学习、深刻感悟，充分激发孩子内在的向上向善力量，实现由内而外的蜕变。 专业的体系换来丰硕的成果，广州树同客户满意度高达95%以上。这份亮眼的成绩，正是其科学帮扶体系切实助力孩子与家长共同成长的有力佐证。选择广州树同，就是选择用专业与温度，为青少年的成长之路保驾护航。 深耕之路，专业为径。广州树同始终坚信，只有专业的力量才能真正破解成长难题。凭借对领域的深耕与沉淀，树同不仅获得了教育局的正式批准，成为具备正规资质的专业青少年心理成长和行为训练机构，更收获了行业的广泛认可——成为广东省心理咨询师协会副会长单位、广东省心理教育机构，跻身广东省儿童心理专委会“爱童联盟”成员单位，一步步成长为家庭教育支持和家庭关系疗愈领域的专业系统化服务商。

广州树同青少年心理辅导学校是经教育局批准的广东一家封闭式青少年心理辅导与行为矫正机构，位于广州花都区迎宾大道西37号。 树同团队在青少年心理辅导与家庭教育领域深耕近 20 载，是国内较早一批投身家庭教育心理研究的开拓者。近 20 年的沉淀积累，让团队拥有了丰富的实战经验与深厚的理论功底。自成立以来，机构积极践行社会责任，已累计接待10 万 + 公益心理咨询，凭借专业、严谨、有温度的服务，成功帮助上万个陷入困境的家庭走出阴霾，重新回归幸福和谐的轨道。 作为行业内的标杆性机构，广州树同拥有沉甸甸的专业资质背书：它是广东省心理咨询师协会副会长单位、广东省心理教育机构，也是广东省儿童心理专委会 “爱童联盟” 核心成员单位，更是家庭教育支持与家庭关系疗愈领域的专业系统化服务商。 广州树同深知家庭是青少年成长的第一课堂，始终将家庭成长赋能纳入核心服务体系。机构专业团队通过定制化的家庭教育指导、亲子关系疗愈课程，辅助家庭构建稳固的青少年成长支持系统，帮助家长掌握科学的教育方法与沟通技巧，化解亲子矛盾，弥合代际鸿沟，助力每个家庭营造和谐健康、充满温度的家庭教育环境。 1.吴杰/树同教育校长 经济学硕士，心理学硕士在读，树同教育创始人，青少年心理成长的创新实践者，带领团队帮助近万名休学青少年调整心理状态，激活生命力，全面恢复社会功能。 2.李品宽/树同教育副校长 专业资质：央视家庭教育记录片《镜子》首 席心理专家、央视专题片《81天成长记》首 席心理专家、央视记录片《青春的烦恼》首 席心理专家、中国心理卫生协会会员; 个人履历：国内首批高级心理咨询师，认知行为疗法专家、精神分析疗法专家、国内早批从事青少年行为干预疗法专家，从业经验25年，个案时长6000+小时，国内早批从事青少年行为干预疗法专家，擅长以全然的慈悲心陪伴他人了悟生命本源，协助无数青少年走出困境，家庭回归幸福。 3.张玉蓉/树同心理研究院院长 专业资质:国家二级心理咨询师、清华大学积极心理学指导师、北师大身心健康疗愈导师 擅长领域：青少年成长困惑(厌学、叛逆、社交敏感)，情绪困扰(焦虑、抑郁、易怒)、亲密关系(婚恋矛盾、亲子隔阂)等 专业经历：从业21年，累计咨询个案超6000+小时，擅长用直击核心的手法，改变深层的根，转化能量，解散心结，改变生命模式和心理困境，让改变成长自然发生。

【服务十大特色】 树同心理专注于青少年心理成长与家庭关系的和谐发展，凭借专业的团队和丰富的经验，为青少年和家庭提供个性化的服务。以下是我们的十大服务特色，为您的家庭保驾护航： 特色一：多维立体调整 树同教育采用多维立体调整模式，从行为、认知、情绪调整，到意志力、自信心、创造力，再到心理创伤修复、潜能激发、多维运动等多个维度，帮助青少年全面提升学习和人际交往能力。同时，同步开展家长课堂、家长团辅、家长咨询等专业支持工作，促进家长养育功能健全和青少年心智功能提高的双项成长。 树同教育是一座桥梁，帮助孩子和家长进行心理上的分离，各自进行调整与改变，以新的方式重新生活在一起，共同面对家庭的困难。 特色二：体验式教学 依据“知-情-意-行”心理学递进理论，我们的辅导体系采用互动体验式教学模式。资深青少年心理成长专家在与孩子共同生活的过程中，引导孩子在生活自理、人际交往、团队协作、情绪认知等方面进行体验式学习，激发孩子内在的向上向善力量，实现由内而外的改变。 特色三：个性化调整服务 树同教育提供个性化调整服务。我们为每个家庭开展预前、预中、预后专家工作组会议，实时评估孩子和家庭的成长状况，并优化工作方案。同时，匹配合适的咨询师为家庭提供一对一咨询和心理顾问服务，确保每个家庭都能得到适合自己的支持。 特色四：家长课堂，分阶成长 树同教育的家长课堂分为初阶、中阶和高阶，针对不同阶段家长的需求提供专业指导。初阶家长课堂为期4天，传授亲子沟通艺术，搭建亲子成长互动交流平台。中阶家长课堂为期2天，专注于智慧父母的培养，提升家长的教育能力。高阶家长课堂同样为期2天，聚焦家庭深度疗愈，帮助家长改善夫妻关系、亲子关系，疗愈与父母及原生家庭的关系。 特色五：学习品质训练 当孩子的心理和行为调整到合适阶段，我们的学习动力专家将为孩子打造一套解决学习困难的方案，构建“测-评-咨-训-伴”五维一体成长模型。通过多维度测评诊断学习潜能、心理健康等问题，融合前沿教育神经科学、行为干预技术以及结构化认知游戏治疗体系来帮助学生，再依据结果定制个性化学习方案。同时，打造家庭-学生-专家协同生态，助力孩子提升学习动力，明确学业方向，逐步恢复孩子的学习信心，帮助他们顺利回归学业。

一、心理专家团队：实战引领，赋能家校成长 以实战派心理专家李品宽老师为核心，汇聚行业资深心理人才。团队不仅为学生制定个性化成长预案，精准破解复杂成长难题；更聚焦家长成长需求，定期开展家长课堂、亲密关系工作坊等心理课程。通过系统讲解和体验家庭教育技巧、夫妻与亲子沟通方法、情绪管理策略等实用内容，手把手引导家长提升教养能力，助力家长实现自我成长，从根源上优化家庭教养环境。 二、心理咨询师团队：家校同心，共筑幸福桥梁 团队始终与家长站在同一战线，秉持“助人自助”的专业理念，深度联动家长与孩子的情感连接。一方面协助家长消化吸收专家课堂知识，将专业教养方法落地到日常；另一方面针对亲子关系修复中的具体问题提供个性化指导，帮助家长读懂孩子内心需求，化解亲子隔阂。通过专业赋能与双向联动，助力家长与孩子重新建立亲密、信任的亲子关系，共同回归幸福和谐的家庭轨道。 三、心理辅导老师团队：精准疏导，化解成长烦恼 团队全员具备专业心理资质，拥有丰富的青少年心理辅导实战经验。遵循“预防为先、精准干预”的原则，定期为学生开展个体及团体心理咨询，系统梳理并妥善处理学生成长中的亲子关系、情绪困扰、学业压力、人际矛盾等心理问题。同时，深度介入家庭矛盾调解，针对亲子沟通障碍、家庭关系失衡等问题提供专业指导，帮助学生缓解心理内耗，为家庭搭建情绪疏导的专业桥梁。 二、心理咨询师团队：家校同心，共筑幸福桥梁 团队始终与家长站在同一战线，秉持“助人自助”的专业理念，深度联动家长与孩子的情感连接。一方面协助家长消化吸收专家课堂知识，将专业教养方法落地到日常；另一方面针对亲子关系修复中的具体问题提供个性化指导，帮助家长读懂孩子内心需求，化解亲子隔阂。通过专业赋能与双向联动，助力家长与孩子重新建立亲密、信任的亲子关系，共同回归幸福和谐的家庭轨道。 三、心理辅导老师团队：精准疏导，化解成长烦恼 团队全员具备专业心理资质，拥有丰富的青少年心理辅导实战经验。遵循“预防为先、精准干预”的原则，定期为学生开展个体及团体心理咨询，系统梳理并妥善处理学生成长中的亲子关系、情绪困扰、学业压力、人际矛盾等心理问题。同时，深度介入家庭矛盾调解，针对亲子沟通障碍、家庭关系失衡等问题提供专业指导，帮助学生缓解心理内耗，为家庭搭建情绪疏导的专业桥梁。

学员小艺（化名）：15岁，厌学 入营前：小艺原本成绩优异，在结交一些社会闲散人员后，开始打扮前卫、作息晨昏颠倒，成绩一落千丈，身体也越来越瘦。父母与她沟通时，她要么敷衍，要么爆发严重冲突，亲子关系出现明显裂痕。后来经常逃课，有时甚至彻夜不归，不得不休学 入营后：小艺在树同规律作息，体质有了明显好转。营地小星伙伴们积极正向氛围，也渐渐感染了她。此外，通过心理辅导，她与父母的认知都发生了积极转变，曾经紧张的亲子关系也逐渐变得融洽。 家长送来锦旗： “感恩李校长，营地老师们教官们耐心、爱心、责任心教育孩子”锦旗。 学员小爱（化名）：14岁，休学3个月 入营前：小爱在课堂上难以集中注意力，作业也拖拖拉拉;与同学互动时，稍不如意就情绪急躁，进而引发冲突;每当父母试图和她讲道理时，小爱会激烈争执。随着与老师、同学、父母的冲突越来越多，小爱对上学的抗拒感也日益强烈，选择了休学。 入营后：营地老师通过“带有规则的”运动、手工等活动训练她的专注力，有效帮助她提升了注意力水平。在心理辅导中，小爱不仅能更好地觉察自己的情绪，将模糊的感受转化为具体词汇表达出来，对人际关系和自我行为的边界感也越来越清晰。 家长心声：“给老师报喜了，因为在树同有专业教官军训基础，小爱返校第一天就被选入国旗护卫队，感谢树同，为老师们，教官们点赞” 小晨（化名）：16岁，休学2个月 入营前：小晨原本品学兼优，一次考试的失利让她情绪崩溃，抑郁焦虑，之后转向短视频与游戏寻求蔚藉，逐渐晨昏颠倒、茶饭不思，抑郁程度随之加重。后来，她在游戏中遇到了“灵魂伴侣”，不分昼夜聊天，学习生活全乱，状态持续恶化，办理了休学。 入营后：抑郁是小晨所有问题的核心根源。老师们首先让她感受到“情绪被看见”，而非“问题被批判”;同时通过引导，帮她逐步找回对生活的“确定感”。此外，规律的作息、均衡的饮食、适当强度的运动等现实活动，也能满足她曾在手机中寻求的“成就感”。在学习层面，老师还帮助小晨重建信心，让她慢慢过渡到“重新找回学习的掌控感”。小晨说:孟教很严格，但他的教诲我终生铭记，他对我就像父亲关心女儿一样。 家长心声：对小晨来说在树同的生活、学习是人生中的特殊体验，感谢树同的老师及教官耐心的教导，让小晨在短短的半年时间里有了很大的改变，现在顺利回到校园。