石家庄市新华区天天象上致远培训学校有限公司

"认识你自己"——相传这句箴言刻在古希腊德尔斐的神庙上。两千多年后，它成了石家庄（致远）天天象上文化学校做教育的起点。 在创办人、校长王富刚看来，艺考从不是捷径。外人常觉得它轻松，只有经历过的家庭才清楚：它能改变一个孩子的命运，却绝不轻松。所以学校从一开始就认定——先帮孩子"认识自己"：适合什么方向、要不要参加校考、文化课怎么补，再陪他们把这段路走完。 王富刚是承德隆化的农村孩子，2011年从北京师范大学毕业，是教育红利的受益者，始终心怀感恩。二十余年前，他与高玉芝、薛晓莉一起创办天天象上，扎进艺考文化课这片少有人深耕的领域，并立下一条规矩：要有尊严地做教育，绝不跪着教书。开学之初就告诉孩子，这里是学习的地方，什么能碰、什么不能碰，清清楚楚。 这里的信条是"认知大于勤奋，选择大于努力"。见过太多孩子把时间耗在焦虑里——担心校考、担心来不及、担心辜负父母，学校就用科学的认知化解它：找参照物、看真实数据；再用"科学化、精细化管理"接下孩子的每一天。大到几个月的整体规划，小到每周、每天的安排，都有计划、有节奏；管理为教学服务——这也是学校坚持自配专职班主任、约1名班主任只带15名学生的原因。 教学上，学校从艺考生能接受的起点讲起，因材施教，课堂推行"四规定、四环节"，每节课按"验收—精讲—当堂训练—当堂辅导"推进，堂堂清、日日结。学校参与编写北师大出版社《京师》艺考教材，2026年引入北师大"京师AI联考"，用数据为学生做诊断、找方向。 管理之外，学校更在意"温度"。开学大会上，王富刚会告诉学生：宿舍管理员不叫"宿管"，要叫"生活老师"——宿舍守住了，教学才有底气。他还常讲"大鱼小池塘效应"：所有孩子都站在同一起跑线上，共同的对手是省内艺考生。 二十余年过去，槐安、红旗两个全封闭校区、800余个床位，见证了孩子们的成长。2026届学生文化课平均425分，高出河北省本科线123分，过线率97.15%，本科录取851人、录取率89.6%，其中985、211及艺术类重点院校录取128人；建校以来，郑丙溪、纪融等同学先后考入清华大学。侯欣彤、赵梓彤、李铮……一个个具体名字，是"认知与选择"结出的果实 高考结束，服务并未结束。河北省艺术类志愿填报专家团队会继续陪每个家庭把志愿填好、把分用足。致远天天象上想做的，不是把孩子送进考场就离场，而是从"认识你自己"开始，一路陪到圆梦理想大学

石家庄（致远）天天象上文化学校二十余年只做一件事：帮美术、传媒等艺术类高考生把文化课补上来。支撑这件事的，是一支成建制的专职师资队伍——86名任课教师全员持有教师资格证，覆盖语文、数学、英语、物理、历史、地理、思政以及日语等科目，另配专职班主任、心理老师和生活老师，全流程有专人负责。 校长带头，学科组长挑大梁。 校长王富刚2011年毕业于北京师范大学，思政教育科班出身，中学高级教师，河北省艺术类志愿填报专家。他参与《北京师范大学艺术类考生文化课素养提升项目》编写，担任2026年《京师》一轮复习（艺考专版）思政学科编委，在《教学与管理》《高考》等期刊发表多篇论文。学校按学科设带头人：语文组长卢雪霞、数学组长苏喜旺、英语组长解萌、历史组长张学利、地理组长左江宾、思政组长高文飞，教龄多在10年以上，其中多位担任北京师范大学出版社《高考总复习》艺考专版各科编委——老师自己先吃透高考怎么考，再教学生怎么学。 老师怎么教，有统一打法。 数学组长苏喜旺总结编写《高中数学基础小题1200》等校本资料；数学老师李现肖从教20余年，擅长把抽象公式变成"生活场景模型"，用思维导图拆解题路；英语老师戎晓丽25年扎根高三，吃透考点与易错陷阱，历届学生英语平均分远超平行班；物理老师李国丽有20多年一线经验，擅长用有趣的方式讲复杂问题，帮基础弱的孩子把成绩追上来。课堂上推行"四规定、四环节"教学法，讲什么、练什么、讲多少都有明确规定，每节课按"验收—精讲—当堂训练—当堂辅导"推进，堂堂清、日日结。 课后的落实，比课上更细。 每位学生与家长设有专门的监督群，学习情况随时可查；每人一份专属学习报告全程跟踪——上课前定制学习规划，大考后做试卷分析，每次上课后有教师反馈，课后还有专题解题整理。每班配专职班主任，约1名班主任只带15名学生，每天逐人检查学习任务；孩子压力大时，心理老师随时可以聊。 教材教研，不靠通用教辅。 《高考总复习》（艺考版）正是北京师范大学出版社高考专家团队与本校骨干教师共同研发的艺考生文化课专用教材，配套《京师新考案》《拿满基础分》，知识点深入浅出、紧扣艺考大纲；2026年学校还加入北师大"京师AI联考"，用数据为学生做诊断、找方向。 从校长、学科组长到任课老师、班主任，天天象上把"师资"做成了看得见、可核验的服务——谁能教、教什么、怎么盯、怎么反馈，都写进了制度里。

艺考文化课集训，说到底拼的是老师。石家庄（致远）天天象上文化学校的核心优势，正是一支成建制、能打硬仗的专职师资队伍。 全员专职持证，告别“外聘拼课”： 市面上不少机构靠外聘兼职老师临时拼课，一位老师一天跑几个校区，课讲完就走。我校86名任课教师全部为专职教师，全员持有教师资格证，长期驻校、固定带班，覆盖语文、数学、英语、物理、历史、地理、思政及日语等科目——老师心无旁骛，只对本校学生负责。 学科组长挑大梁，参与高考教辅研发： 普通机构用市面通用高三教辅，老师照着讲。我校按学科设带头人——语文卢雪霞、数学苏喜旺、英语解萌、历史张学利、地理左江宾、思政高文飞，教龄多在10年以上；其中校长王富刚与多位学科组长均为北京师范大学出版社《高考总复习》艺考专版编委，与北师大高考专家团队共同研发艺考生专用教材——老师自己先吃透高考怎么考，再教学生怎么学。教研成果直接落到课堂，教材、讲义、练习一条线。 老教师压阵，实战经验足： 队伍里沉淀了一批深耕高三多年的资深教师：数学李现肖从教20余年，擅长把抽象公式拆成生活场景、用思维导图讲题路；英语戎晓丽25年扎根高三，吃透考点与易错陷阱，历届学生英语成绩远超平行班；物理李国丽有20多年一线经验，擅长把复杂问题讲得通俗，帮基础弱的孩子把成绩追上来；此外，历史、地理等学科组长同样多年扎根高三一线，任课老师中还有曾长期在衡水知名中学任教的骨干，把严格、扎实的备考节奏带进课堂。 盯人服务，配比优于大班： 同业四五十人的大班，一位老师根本盯不过来。我校约1名班主任只带15名学生（师生比1:15），每天逐人检查学习任务；每名学生与家长设专属监督群，人人一份学习报告全程跟踪——上课前定规划、大考后做试卷分析、每次课后有教师反馈、课后有专题解题整理；孩子压力大时，还有专职心理老师随时疏导。教师队伍长期稳定、师生长期磨合，教学配合更默契。 成果说话： 2026届我校学生文化课平均分425分，高出河北省本科线123分，过线率97.15%，本科录取851人、录取率89.6%，其中985、211及艺术类重点院校录取128人。器乐方向赵梓彤涨163分考入北京师范大学，美术生侯欣彤涨151分考入四川大学，李铮涨171分考入中央民族大学——每一分提升的背后，都对应着一位位老师的备课、授课与课后落实。

师资的底气，来自可查、可验证的凭据。致远天天象上的教师队伍，从资质、教研合作到个人履历，条条有据可循。 资质背书：持证上岗，专职在岗。 学校86名任课教师全部为专职教师，全员持有教师资格证，定期注册、合规在岗。与市面上外聘兼职“拼课”的机构不同，这里的老师长期驻校、固定带班，教学责任清晰、可追可查。 机构合作背书：参与高考教辅编写。 学校教师团队与北京师范大学出版社高考专家团队共同研发艺考生专用教材《高考总复习》（艺考专版），思政学科高文飞等多位学科组长担任该教材各科编委，持有出版社颁发的编委证书。学生在课堂上用的教材，就是本校老师参与写出来的。 校长履历背书： 校长王富刚2011年毕业于北京师范大学，中学高级教师，河北省艺术类志愿填报专家。他参与《北京师范大学艺术类考生文化课素养提升项目》编写，担任2026年《京师》一轮复习（艺考专版）思政学科编委，在《教学与管理》《高考》等期刊发表多篇论文，并完成清华大学在线平台两门课程认证。"能上讲台、能编教材、懂志愿填报"的复合型带头人，就在学校里。 教研体系背书：与名校同卷测评。 2026年，学校加入北京师范大学“京师AI联考”联考体系，与全国优质高中同卷测评、同标阅卷，教师依据联考数据为学生做学情诊断。能进入这一体系，本身就是对学校教研能力的外部检验。 团队结构背书：学科带头人齐全。 学校按学科设带头人：语文卢雪霞、数学苏喜旺、英语解萌、历史张学利、地理左江宾、思政高文飞，教龄多在10年以上；另有一批从教20年以上的资深教师（数学李现肖、英语戎晓丽、物理李国丽等）压阵，队伍稳定、梯队完整。 教学成果背书：好老师带出好成绩。 2026届我校学生文化课平均分425分，高出河北省本科线123分，过线率97.15%，本科录取851人、本科录取率89.6%，其中985、211及艺术类重点院校录取128人；器乐方向赵梓彤涨163分考入北京师范大学，美术生侯欣彤涨151分考入四川大学。成绩背后，是老师备课、授课、课后逐人落实的结果。 家长口碑背书： 校区荣誉墙上挂满历届家长赠送的锦旗，“老师负责”“管理严格”“孩子变化大”是高频反馈；老师与家长建有专属沟通群，学情随时同步。 一句话总结：持证可查、编委可证、履历可核、成果可验——把孩子交给这样一支师资队伍，家长心里有底。

一支师资队伍好不好，归根结底要落到一个个具体的孩子身上。不同基础、不同方向、不同处境的艺考生和家长，对老师的需求各不相同，致远天天象上用一个稳定的专职团队去一一接住。 美术生：术科集训到二三月，文化课从零补起。 美术生的术科集训往往持续到次年二三月，回到教室离高考只剩三四个月，知识点几乎忘光。他们需要懂艺考生、能从基础讲起、又肯花时间逐人盯的老师。数学老师李现肖从教20余年，擅长把抽象公式拆成生活场景、用思维导图带着学生一步步弄懂；2026届美术生侯欣彤就是在这种“从零补起”的节奏下涨了151分，考入985高校四川大学。 器乐、声乐等方向生：怕两头顾不过来、怕方向选错。 这类学生一半焦虑在术科，一半焦虑在文化课，迫切需要有老师帮他判断“校考要不要冲、重心放哪”。学校老师会结合学生基础理性分析，再把复习节奏排好。器乐方向赵梓彤一年集训后高考583分、涨163分，被北京师范大学录取；声乐方向鲁雨希涨131.5分，考入重庆大学。 复读生与冲名校的学生：缺的是拔高，不是补基础。 他们已有一次高考经历，需要能带高分、能攻重难点的资深教师。学校由骨干教师带队，专设冲刺班型。2026届李铮涨171分考入中央民族大学，徐嘉志涨185分考入北京工业大学——这背后，是老师对重难点和答题思路的反复打磨。 偏科、基础薄弱的学生：需要有人对症补弱。 英语底子差的孩子，遇上25年扎根高三的戎晓丽老师，心里就有底——她吃透考点与易错陷阱，历届学生英语成绩远超平行班；物理跟不上的孩子，交给有20多年一线经验的李国丽老师，再难的问题也能讲得通俗易懂。 家长：要的是老师稳定、盯得住、能沟通。 家长普遍担心孩子在外没人管。学校每班配专职班主任，约1名班主任只带15名学生，每天逐人检查学习任务；老师和家长建有专属沟通群，学情随时同步。老师队伍长期稳定，不会频繁换人打乱孩子的复习节奏。 在师资这件事上，致远天天象上积累的不是几段漂亮履历，而是一批批被“带出来”的学生——这正是师资实力实打实的印证。

评价一｜2026届美术生家长（匿名） 孩子是美术生，术科集训一直考到二月才结束，回到教室时文化课几乎忘光，我们一家都特别慌。经朋友介绍，也对比了几家机构，我们选了致远，看中的是全封闭、有人管，还有成绩能拿档案对得上。入学先做测评，按成绩分进小班，班主任每天检查学习任务，一周一测，进步都看得见。孩子这一年变化很大，变得自律了，不再需要我们天天催。后来高考，文化课考出不错的成绩，被四川大学录取，这是我们家以前不敢想的事。 评价二｜复读生家长（匿名） 我们是复读生家庭，孩子走过一年艺考，相对理性，选学校就看两点：成绩能不能查、口碑是不是高考后才有的。当初来，是冲着孩子同学家长的推荐来的。以前我特别担心的，就是孩子在外面没人盯、管得太松。后来发现，学校把"简单的事"一天天坚持做——每天检查、每周测评、每月总结，管理既有规矩又有人情味。孩子心态稳了很多，不再把时间耗在焦虑上。作为家长，这一年我们心里踏实。 评价三｜2026届器乐方向学生（匿名） 我是学器乐的，一开始担心校考和文化课两头顾不过来，越接近高考越焦虑。学校老师帮我理性分析了要不要冲校考，又按我的基础安排了复习节奏，让我把重心放回文化课上。这里的课不是一上来就讲难的东西，而是从我能听懂的地方一点点补，偏科的地方老师还会单独给我讲。那段时间我不再胡思乱想，只管跟着进度走。高考时文化课考了五百八十多分，被北京师范大学录取，这是我自己也没想到的。 评价四｜关注管理与志愿填报的家长（匿名） 选寄宿制学校，家长放心不下的就是孩子的安全和作息。致远两个校区都是全封闭管理，宿舍有宿管、保安、监控和夜间值班，24小时热水，孩子住得踏实，我们在家也安心。让我意外的是，高考之后学校还有志愿填报专家团队一对一辅导，帮我们把填志愿这件事从头理清楚，不让孩子辛苦考来的分白白浪费。这种"考完还管"的服务，是我们没想到的。 评价五｜2026届传媒方向学生（匿名） 我是学传媒的，文化课底子薄，刚来时总怕跟不上。学校按成绩把水平差不多的同学分在一个班，老师讲的进度我跟得上，不懂的当场就能问。班主任每天盯学习任务，还有心理老师，我压力大时找老师聊过几次，心态慢慢就稳了。这一年我不光把落下的功课补了回来，也学会了怎么安排自己的时间。

一支好的师资队伍，不只服务本校学生，也在为行业、为本地、为社会做着实实在在的贡献。 稳定就业：为本地提供一批优质教师岗位。 学校86名任课教师全部为专职在编，另配班主任、心理老师、生活老师等岗位，二十余年为石家庄本地提供了一批稳定的就业岗位。在艺考文化课这个相对细分的领域，学校给年轻教师提供了长期带班、深耕学科的成长空间。 育人育师：让年轻教师成长为骨干。 学校以老带新，学科组长带头做教研，一批批年轻教师在这里从新手成长为能独立带班的骨干。这种“传帮带”的机制，不仅稳住了教学队伍，也为本地积累了一批懂艺考、懂高三的老师——他们即使将来走向别的岗位，也是行业的财富。 教研共建：把成果分享给更多艺考生。 学校教师团队与北京师范大学出版社高考专家团队共同研发《高考总复习》（艺考专版）教材，思政学科高文飞等多位学科组长担任编委；校长王富刚参与《北京师范大学艺术类考生文化课素养提升项目》编写。这些公开出版、面向全国的教辅，不只服务本校学生，也让更多艺考生受益，助推区域艺考文化课教学水平的整体提升。 公益服务：把经验送到更需要的地方。 学校曾承办河北省艺术类大型志愿填报公益讲座（河北会堂），由河北省艺术类志愿填报专家团队为全省考生家庭讲解填报方法，对信息相对闭塞的家庭帮助尤其大；考后，老师还会为有需要的家庭提供志愿填报辅导，减少因信息差造成的“高分低就”。 助力教育公平：让普通家庭的孩子也有机会。 创办人王富刚来自河北农村，是教育红利的受益者。学校把“让普通家庭、农村孩子也能靠努力考上好大学”当成责任，老师不因学生基础差而放弃，而是从起点讲起、逐人补弱，让每一分努力都有回报。 关怀成长：不只教书，也育人。 面对艺考生备考压力大、情绪波动多的特点，学校配专职班主任和心理老师，把孩子的状态放在心上；用底线思维引导孩子守规矩、有敬畏。不只把他们送进大学，也希望他们长成自尊、自律、有担当的人。 一句话：致远天天象上的师资队伍，扎在课堂里，也把力量延伸到了行业与社会的更远处。

王富刚｜校长·核心创办人 王富刚，河北承德隆化人，满族，中学高级教师，民革成员，艺术类文化课领域青年学者，河北省艺术类志愿填报专家。现任石家庄市致远美术中学校长、石家庄市天天象上文化学校校长，是学校教学与管理体系的主要搭建者。 科班出身，扎根艺考文化课一线：王富刚2011年毕业于北京师范大学，主修思政教育，此后十余年一直深耕教育教学管理工作，从一线课堂到学校管理，完整走过艺考生文化课教学的各个环节。他既精通一线课堂教学，又熟悉河北省艺考政策与志愿填报规则，是少见的"既能上讲台、又能做规划"的复合型校长。 学术与教研成果扎实：他参与《北京师范大学艺术类考生文化课素养提升项目》编写，并担任2026年《京师》一轮复习（艺考专版，北京师范大学出版社）思政学科编委；先后在《理论观察》《教学与管理》《高考》《语言文字报》《文化创新比较研究》《知识文库》等期刊发表多篇学术论文，是艺考文化课领域兼具实践与理论积累的青年学者。 办学理念：他主张拒绝"流水线式填鸭教学"，强调针对艺考生"基础薄弱、遗忘快、备考周期短"的真实学情，量身定制教学方案，让每一个艺考生都能在有限时间里实现尽可能大的成绩提升。 核心管理团队：学校管理层由校长王富刚牵头，配教学副校长张学利、卢雪霞，以及语文、数学、英语、历史、地理、思政各学科组长组成教研核心，形成"校长统筹＋学科带头"的稳定管理架构，保障教学质量二十余年持续稳定输出。