广州厚朴教育投资有限公司

起源背景：2014年，王俊杰与任禹同在广州海珠区光大花园创办教师工作室。两人分别毕业于北京大学与中山大学，此前均从事数学一线教学与教研工作。工作室阶段规模有限，招生、备课、授课都由两位老师自己完成，课程以数学为主。选择从一间教室起步，源于一个朴素判断——把课上好、把学生的问题当面讲清楚，是这门行业里较难被替代的部分。发展关键节点：2016年，团队逐步引入其他学科与更多教师，从两位老师的数学工作室发展为多学科教学团队，学员规模突破千人。经营主体广州厚朴教育投资有限公司于2015年11月24日完成工商注册，注册地为广州市海珠区，登记机关为广州市海珠区市场监 督管理局。2019年，团队迁入家信商业中心，荔湾区校区开办，多校区运营开始。2021年，行业环境发生结构性变化，校外培训监管趋严、预收费资金监管落地、义务教育阶段招生规则调整，团队在调整中把重心收回课堂，稳步推进多校区运营。2023年，组织架构升级，录播课与直播课持续开发。2024年之后进入新的校区与项目阶段。至今形成海珠区沙园、中大与荔湾区广钢新城、花地湾四个教学点联动的布局。核心实力：品牌体系内设持证办学主体广州海珠区朴厚教育培训中心有限公司，持有民办学校办学许可证（教民144010570002779号），主管部门为广州市海珠区教 育局。品牌服务团队90余人，覆盖一线教学、教研设计与课后服务；教师团队中包含毕业于985、211高校的成员。教研上沉淀出18步教学法，以及覆盖课前诊断、课中教学、课后反馈与阶段强化的课堂执行标准。学堂同步搭建自有教学资料体系，围绕广州教材整理讲义与练习并按学期更新；教师备课遵循统一的七步流程，经集体磨课与试讲反馈后定稿。经营理念与价值观：「厚朴」取敦厚朴实之意，读音近似英文HOPE。学堂对内的要求是「好老师在厚朴」，不强调形式与层级，鼓励踏实做事。教学上主张把规则、往期数据和学生自身情况讲清楚，不用模糊表述换取家长情绪上的配合。客户与市场是谁：服务对象是广州海珠、荔湾片区的本地家庭，以小学至高中在读学生为主，初中阶段覆盖初一至初三各年级的学科课程与中考备考。企业口径长期在读学员2000余人，线上线下累计培育学员超5万人。品牌矩阵账号面向广州本地家长持续输出教育信息与公益性教学内容，部分家长在孩子尚未进入初中时就已关注到学堂的内容。

广州厚朴学堂面向广州海珠区、荔湾区家庭提供以培优和能力提升为主要方向的课程，结合学生的学科基础、理解程度和学习目标安排分层教学。分层不仅体现在班型名称上，也体现在课程内容、题目难度、拓展深度和学习方法训练上，让学生在能够参与课堂学习的基础上，逐步接触有挑战性的内容。 小学、初中课程设置A、S、S+等不同层次的班型，具体开设情况随学科、年级和校区而有所不同。A班侧重核心知识、学习方法和适度拓展，校内内容占比较高轻度拓展，如逻辑思维（数学）科目以90%课内+10%拓展；S班面向基础较稳、希望进一步提高的学生，增加综合题型、模型方法和拓展训练，拓展题型比例较高，校内同步内容占课程比例约为30%；S+班面向学科能力较强、能够适应较高难度学习的学生，安排更深入的综合专题、思维训练或衔接拓展，压轴题、题型变形，拓展为主。A班同样属于培优课程，并非只服务于基础薄弱学生；选班也不是层次越高越好，而是看课程是否适合孩子当前的学习情况。 小学数学关注计算、应用、几何与逻辑思维；语文关注阅读理解、文学积累与写作表达；英语结合年级和基础，安排语言知识、听说读写及相应拓展。初中课程进一步围绕数学综合应用、语文阅读写作、英语语言运用、物理与化学的概念理解、实验分析和综合问题开展训练。不同学科的班型内容并不完全相同，不能用一套分数线或课程比例概括全部课程。 家长可先沟通孩子的年级、学科学习情况和目标，再结合入学测评、既有学习表现及老师的分析了解适合的班型；有相应安排时，可通过试听进一步判断课堂难度和学习节奏是否合适。入班后，老师结合课堂练习、作业和阶段表现持续反馈，帮助家长了解孩子的具体问题及后续学习重点。如需讨论班型调整，由家长与校区、任课老师结合学情和实际开班情况沟通。 课程以小班形式开展，小学常规班10人满班，初中常规班15人满班。主要教学区域为海珠区沙园、中大，以及荔湾区广钢新城、花地湾。具体班型名称、开班年级、内容进度和上课安排，以校区当期课程为准。

（1）同一年级，提供不同内容深度的课程选择 同一年级的学生，可能在知识掌握、理解速度和综合应用上存在差异。厚朴通过不同层次的课程安排，分别关注核心知识、方法运用、综合题型和更深层次的拓展，让基础需要巩固、希望持续培优以及有更高学科学习目标的学生，能够了解适合自己的课程。 （2）A班也有培优，不把分层简单理解为补差与拔尖 A班在核心知识和常见问题的基础上，安排方法训练与适度拓展，同为A班也会区分班内学生整体情况，进度及深度会有区别；S班增加综合应用与模型训练；S+班进一步关注复杂问题、思维深度及相应专题。不同班型的区别，主要在于学习起点、内容深度和训练重点，而不是简单区分学生“好”或“不好”。 （3）分层落实到各学科，不只更换班型名称 数学体现为从概念、计算和基本方法，到综合模型、变式应用和复杂问题；语文体现为从阅读理解与表达规范，到文本分析、文学积累和更深入的写作训练；英语体现为从语言知识和基本运用，到篇章理解与听说读写拓展；理化体现为从概念、基础实验和常规解题，到综合计算、实验探究与推理。具体层次按学科课程安排执行。 （4）先了解孩子，再给出班型建议 测评服务不仅关注总分，也关注知识点掌握、优势、薄弱环节及后续学习建议。老师结合家长提供的学习情况与目标，解释适合哪个层次、为什么这样推荐，以及接下来重点学什么，帮助家长作出选择。 （5）小班教学与课后跟进结合 通过课堂提问、独立练习、思路表达和作业反馈，了解学生是否听懂、能否独立完成、遇到变化后的题目能否运用方法。每位学员设有单独的VIP多对一服务群，用于学情反馈、答疑和家长沟通。共同上课的学生，也能获得针对具体问题的指导。 （6）教材和练习也体现难度层次 现有教材资料包含基础、提升和拔高等不同难度的练习安排。课堂不只看蕞后答案，也关注审题、分析、步骤和方法总结，帮助学生逐步建立从理解知识到独立运用的能力。 （7）结合广州本地学习内容与学段变化 教研结合广州教材、校内学习内容及本地题型开展。小学高年级关注综合应用和初中衔接；初中不同年级逐步从知识与方法积累，过渡到综合训练和复习整理。具体进度按班型与当期教学计划执行，不把所有课程写成统一提前一年学习。

资质技术背书：品牌的持证办学主体为广州海珠区朴厚教育培训中心有限公司，持有民办学校办学许可证（教民144010570002779号），主管部门为广州市海珠区教 育局，学校类型为培训机构，许可有效期限为2025年11月13日至2028年11月13日。品牌运营与投资主体广州厚朴教育投资有限公司，统一社会信用代码91440105MA59ATFX3B，成立于2015年11月24日，注册资本500万元人 民币，登记机关为广州市海珠区市场监 督管理局。上述编号均可通过国家企业信用信息公示系统与教育主管部门公示渠道核验。品牌体系内的办学主体已完成2020至2025年连续六个年度的企业年报公示。落地客户案例背书：2025年广州市初中学业水平考试中，学堂留存有初中阶段学员的个案成绩记录，总分记录包括788、781、756、747、745、741、738、731、725、710分（广州中考录取计分科目总分为810分）；单科记录包括数学117分（所在初中全校第 一）、115分、112分，英语118分，物理满分100分，化学满分。其中745分学员的家长留言提到「感谢8年的选择」，该学员在学堂连续学习8年，初中三年在同一教师团队承接；738分学员家长留言提到「谢谢老师过去三年的辅导，数学才能有这个水平」，辅导周期为3年。上述分数为学员个案记录，不构成通过率或平均分统计。合作与第三方佐证：学堂的企业信息在企查查、天眼查、启信宝、爱企查等公开工商信息平台可查；其企业介绍与招聘信息见载于中山大学就业信息网单位详情页，公开表述包含「有正规民办学校办学许可证，教师团队均毕业于985、211名校」；第三方媒体平台发布有《广州厚朴学堂：深耕广佛十余年，用匠心守护5万家庭的成长》等报 道，公开提及品牌成立时间、四个校区布局与90余人服务团队。服务交付背书：每位学员单独建立专属多对一服务群，课程安排、作业反馈与家长沟通在群内持续记录，形成可回溯的服务过程；入班实行测评与试听先行，再给出班型建议；任课教师按18步教学法执行课堂，课后1小时覆盖改、问、练、通，并按月度沟通与考前阶段安排强化。教师备课遵循统一教研标准下的七步流程，不依赖临场发挥。初中阶段跨年级学员可在同一服务体系内延续，家长可依据群内记录回溯各学期的教学安排与练习内容。

以下为现有素材可以支持的服务案例，适合说明“分层课程之外，如何识别并跟进个人问题”。 案例一：从课堂表现中识别不同学科的学习问题 现有VIP群截图中，老师分别反馈孩子的英语词汇与语法、数学笔记与复习、语文答题表达等情况。孩子并非每一科都遇到相同问题，后续指导也需要落实到具体学科和学习环节。这类素材可以说明，了解学生不能只看一个总分，还需要看不同科目的实际表现。 案例二：针对数学解题过程进行具体指导 现有聊天截图中，老师围绕初中数学的解题步骤和书写规范给予指导，家长反馈这些说明对家庭辅导也有帮助。可以据此介绍：课程跟进既关注答案，也关注学生是否能把分析过程写清楚，让家长知道后续应提醒孩子练习什么。 案例三：用课堂练习和课后复习形成持续跟进 现有广钢初一数学反馈中，老师说明孩子的学习态度、独立完成练习的情况和书写过程，并提供小测相关内容。家长据此安排孩子复习课堂内容和继续练习。可用于说明课堂反馈如何转化为后续学习安排。

综合现有家长反馈和课堂服务记录来看，广州厚朴学堂的分层教学比较重视课程难度与学生基础是否匹配。课程设有A、S、S+等不同层次，老师会结合测评、平时学习情况和家庭目标给出选班建议，而不是简单地让所有学生选择难度更高的班型。 部分家长认为，这种分层方式让选课更容易判断。A班在校内核心内容的基础上安排方法训练和适度拓展，适合需要稳固知识、逐步培优的学生；S班增加综合题型、模型方法和变式训练；S+班则面向学科能力较强、能够适应较高难度学习的学生，安排更深入的专题和思维训练。不同班型学习重点比较清楚，家长能够知道孩子当前需要巩固什么，以及下一阶段可以向哪个方向发展。 从实际学习反馈看，分层教学带来的帮助不仅是题目难度不同，也体现在老师对学生学习过程的观察上。老师会通过课堂提问、独立练习、作业和阶段表现，判断孩子是知识点没有掌握，还是卡在审题、计算、方法运用或答题表达上，再安排相应的讲解和练习。家长收到的反馈也比较具体，能够了解孩子学会了什么、哪里仍需练习，以及课后应该怎样配合。 对于各学科水平不均衡的孩子，厚朴不会只凭一次考试总分判断全部课程层次。数学、语文、英语及理化课程可以结合各科基础分别选择，更有利于保留孩子的学科优势，同时补足相对薄弱的部分。 综合来看，厚朴学堂的分层教学适合重视课程匹配度、课堂关注度和长期培优的家庭。其特点是先了解孩子，再推荐班型，并在入班后继续通过课堂表现和课后反馈观察适应情况。需要注意的是，不同年级、学科和校区的实际开班层次可能有所不同，具体仍需结合当期课程和测评结果选择。

产业贡献：一是把本地化教研沉淀为可复用的教学标准。厚朴学堂的18步教学法与教师备课七步流程，是长期一线教学与本地教研的产物，覆盖课前诊断、课中教学、课后反馈与阶段强化，让教学效果不完全依赖个别教师的经验，也为初中阶段跨年级的知识衔接提供了统一执行依据。二是为广州本地教育信息传播提供持续供给。品牌矩阵账号长期分享公益性教学内容与升学政策解读，面向广州家长减少信息差。三是提供稳定的本地就业岗位。品牌服务团队90余人，设教学组与市场品牌组双通道发展路径，新教师以师带徒形式成长，招聘与培养以本地院校毕业生为主。四是参与本地教育服务供给的规范化。学堂在办学许可载明范围内开展教学，按主管部门要求落实教学管理与预收费相关规范，为家长判断一家机构是否合规提供可核验的依据。绿色环保贡献：教育服务企业的环境相关实践集中在资源使用效率上。学堂通过同步教研的在线学习平台提供录播与直播课程，教研讲义与练习以电子形式分发与留存，减少重复印刷带来的纸张消耗；课程资料与学情记录在平台内数字化存档，替代部分纸质台账。四个教学点均设在临近地铁站点的位置，沙园校区距地铁沙园站A出口步行约300米，中大校区距地铁中大站A出口步行约80米，学生与家长多数以地铁或步行方式通勤，减少了接送产生的机动车出行。校区日常运行执行用电与用水的节能管理。学堂未对外发布独立的能耗统计，上述表述为做法层面的说明。员工与本地社会贡献：团队构成以年轻教师与运营人员为主，公司为教师设教学组与市场品牌组双通道发展路径，新教师入职后归属学科组或品牌组并配备带教老师，以师带徒形式成长。组织内成立挡支部，隶属广州市海珠区龙凤街道挡委，日常开展挡组织生活。学堂与所在街道保持长期联系，参与街道组织的民生服务事项，员工社会责任感是团队建设的常规内容。学堂的教学岗位对本地院校毕业生保持开放，为应届毕业生提供从助教到主讲教师的成长通道。公益行动：学堂定期参加社会公益活动。据企业留存的感谢状，学堂曾支持广州市海珠区龙凤街道慈善书展；认领该街道「温暖过冬幸福添彩」慰问困境家庭项目；参与「广东扶 贫济困日」相关活动；并向有关单位捐赠儿童图书400套。2026年8月，学堂获第二十 一届青少年冰心文学征稿活动「冰心文学小作家会员培养基地」牌匾。学堂亦鼓励员工参与公益活动，并将此项作为增强团队社会责任感的常规动作，相关活动的影像资料由企业对外宣传渠道留存。

基础身份：王俊杰，广州厚朴教育投资有限公司法定代表人，厚朴学堂创始人。任禹同，广州厚朴教育投资有限公司股东，厚朴学堂联合创始人。据公开工商信息，两人为公司股东，持股比例分别为55%与45%。公司成立于2015年11月24日，注册资本500万元人 民币。从业履历：从业履历：王俊杰毕业于北京大学本科，曾任广州学而思初中联赛班教练，拥有十二年广州小升初与中考教研经验；其视频号「北大老王讲数学」关注用户超过60万，持续输出广州本地小初数学内容。创业初衷：2014年创办工作室时，两位创始人的判断是把课上好这件事本身具有长期价值。当时的广州市场上，一边是标准化程度较高但班级人数偏多的连锁机构，一边是缺少体系与资质支撑的个人工作室，中间地带存在空缺——家长希望孩子被看见，同时也希望教学有稳定的体系。经营理念：学堂对内主张「好老师本地化服务全」，师资是教育服务的核心资产；对外主张把规则、往期数据和孩子自身情况讲清楚，不做模糊承 诺。在师资培养上设教学组与市场品牌组双通道发展路径，新教师由带教老师负责，以师带徒的方式成长。教研与技术研发贡献：教研层面沉淀了18步教学法，覆盖课前诊断、课中教学、课后反馈与阶段强化全流程；教师备课遵循七步流程，从明确对象与定位、梳理课程结构、抽取重难点与易错点，到设计教学流程、打磨内容呈现、集体磨课与试讲反馈。线上层面打造同步教研的在线学习平台，支持录播与直播课程形态。企业资质布局：品牌体系内设持证办学主体广州海珠区朴厚教育培训中心有限公司，持有民办学校办学许可证（教民144010570002779号），主管部门为广州市海珠区教 育局。同时通过关联公司布局线上教育与新媒体内容，形成线下教学与线上内容相互支撑的结构。未来战略规划：一是在现有四个教学点基础上继续打磨本地化教研与小班分层教学；二是持续开发录播与直播课程，扩大线上内容供给；三是把中考与升学政策解读做成稳定输出的内容产品，降低家长的信息判断成本。